第6课 拉拉手，交朋友（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第6课拉拉手，交朋友（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《拉拉手，交朋友》第2课时，旨在通过一年级学生的生活经验，引导他们学会如何与他人友好相处，培养良好的交往意识和习惯。设计思路如下：

1.通过情境创设，激发学生学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；

2.结合课本内容，以互动游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中学会与人沟通、交流；

3.注重情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的交友观念，学会尊重、理解他人；

4.通过案例分析，让学生学会在交往中处理矛盾，提高解决问题的能力；

5.结合家庭、学校实际，布置相关作业，巩固所学知识，使学生在生活中践行交友之道。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的社会交往素养，使其能够主动与他人交流，形成和谐的人际关系。

2.增强学生的法治意识，使其了解基本的交往规则，遵守社会公德。

3.发展学生的情感态度与价值观，培养他们尊重他人、友善相处的品质。

4.提高学生的自我管理能力，使其在交往中能够自我调节情绪，处理人际冲突。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的与人交往的经验，能够简单地进行自我介绍。

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过基本的礼貌用语和简单的社交规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具备基本的听说能力，但表达能力和理解力尚在发展，需要通过具体情境来理解抽象概念。

-学生通常偏好直观、形象的学习材料，对富有故事性的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的人际交往规则时遇到困难，需要通过具体事例来帮助理解。

-在实际操作中，学生可能会因为害羞或紧张而难以主动与人交流。

-学生在处理人际冲突时可能缺乏有效的方法和技巧，需要教师引导和示范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和情境描述，引导学生理解交友的重要性和方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的交友经历，互相学习交流技巧。

3.角色扮演法：通过模拟不同的交友场景，让学生在实践中学会如何与人沟通和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，以图文并茂的形式增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂互动问答，提高学生的参与度。

3.实物展示：通过展示相关的实物或道具，如友谊手链等，让学生更直观地理解课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己身边的朋友有哪些吗？你们是怎样成为朋友的呢？”

-展示一些关于友谊的图片或动画片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

-简短介绍本节课的主题“拉拉手，交朋友”，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、重要性及原则。

过程：

-讲解交友的定义，包括交友的目的是什么，为什么需要朋友。

-介绍交友的原则，如真诚、尊重、理解、宽容等。

-使用图表或故事，帮助学生理解交友的基本要素和技巧。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的交友案例进行分析，如如何打破陌生感、如何维持友谊等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学技巧解决交友中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的话题进行深入讨论，如如何处理交友中的矛盾、如何保持友谊等。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、原则、技巧等。

-强调交友在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极交友，建立良好的人际关系。

-布置课后作业：让学生写一篇