2023三年级数学上册 一 动物趣闻——克、千克、吨的认识 信息窗1 克、千克的认识说课稿 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1克、千克的认识说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1克、千克的认识。

2.本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在二年级时已经学习了数的认识和简单的加减法，为本节课学习克、千克的认识奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够理解克、千克的概念，掌握其单位换算，为后续学习质量单位打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过动手操作和观察，学生将提升数学抽象能力，理解质量单位的概念。其次，通过单位换算练习，学生将培养数学运算能力，学会在实际情境中运用单位换算。最后，通过小组合作探究，学生将发展数学建模能力，学会将实际问题转化为数学模型进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解克和千克的概念，并掌握它们之间的换算关系。

-举例解释：教师通过展示不同质量的物品（如一颗葡萄、一袋大米），引导学生观察并说出这些物品的质量，从而引出克和千克的概念。接着，通过实际操作，如使用天平称量，让学生感受1克和1千克的实际重量，并学会使用克和千克的单位。

2.教学难点

-难点内容：学生理解克和千克之间的换算关系，以及在实际情境中灵活运用这些单位。

-举例解释：换算关系的难点在于学生需要理解1000克等于1千克，并且能够进行简单的换算。例如，当学生需要将5000克转换成千克时，他们可能会遇到困难。为了帮助学生突破这个难点，教师可以设计一系列由易到难的换算练习，如“如果一本书重2千克，那么它有多少克？”这样的问题，逐步引导学生理解和应用换算规则。此外，通过小组讨论和合作学习，学生可以互相交流解题思路，共同克服换算难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子秤、天平、计量器、教学卡片、实物教具（如葡萄、大米、书本等）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：质量单位转换表、互动白板软件、在线质量单位学习游戏

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、动手操作、多媒体辅助教学

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识，那就是‘克’和‘千克’的认识。你们知道我们日常生活中经常用到的质量单位有哪些吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，有斤、两、克、千克、吨。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们都记得很清楚。那么，今天我们就来深入了解一下‘克’和‘千克’这两个单位。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张图片，上面展示了一些不同质量的物品，如一颗葡萄、一袋大米、一本书等。

2.老师指着图片说：“同学们，你们看，这些都是我们生活中常见的物品。它们都有一定的质量，那么我们该如何来衡量它们的质量呢？”

3.学生们积极思考，老师接着说：“今天我们要学习的就是质量单位，也就是用来衡量物品质量的单位。”

4.老师讲解克和千克的概念，并通过实物展示让学生直观感受。

5.老师说：“克是我们生活中常用的质量单位，用来衡量较轻的物品，比如一颗葡萄、一张纸等。千克则是用来衡量较重的物品，比如一袋大米、一桶水等。”

6.老师展示电子秤和天平，让学生观察并了解它们的使用方法。

三、互动探究

1.老师说：“同学们，现在请你们拿出自己的电子秤或天平，尝试称量一下身边的一些物品，并记录下它们的质量。”

2.学生们开始动手操作，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

3.老师挑选几个学生展示他们的称量结果，并请其他同学帮忙判断是否正确。

四、巩固练习

1.老师说：“接下来，我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。”

2.老师出示练习题，如：“一袋大米重5千克，那么它有多少克？”

3.学生们认真思考，举手回答，老师逐一核对答案。

4.老师点评学生的答案，并指出错误原因。

五、拓展延伸

1.老师说：“同学们，今天我们学习了‘克’和‘千克’的认识，那么你们在生活中还遇到过哪些质量单位呢？”

2.学生们积极发言，如：“老师，我知道吨，它比千克还要大。”

3.老师说：“很好，同学们都很聪明。那么，你们能否结合今天所学的知识，来设计一个有趣的实验，验证质量单位之间的关系呢？”

4.学生们分组讨论，设计实验方案。

六、总结评价

1.老师说：“同学们，今天我们学习了‘克’和‘千克’的认识，你们觉得今天的学习有什么收获呢？”

2.学生们纷纷发言，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“今天我们学习了