4.3国家之间的合作发展——以“一带一路”为例说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2.docxVIP

4.3国家之间的合作发展——以“一带一路”为例说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.3国家之间的合作发展——以“一带一路”为例

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理选择性必修2

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，包括世界各大洲、主要国家和地区的地理位置、自然环境和资源等。此外，学生还对国际经济合作、区域一体化等概念有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中地理选择性必修2的学生对国家间的合作发展表现出较高的兴趣，尤其是“一带一路”这样的国际经济合作案例。学生的地理思维能力和分析问题的能力已有一定基础，能够进行简单的比较分析。学习风格上，学生表现出较强的主动探究意愿，偏好通过案例学习和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“一带一路”倡议的复杂性和多方面影响时，学生可能会遇到以下困难：一是对全球经济一体化、区域合作等概念的理解不够深入；二是缺乏对国际政治经济格局的认识，难以全面把握“一带一路”的战略意义；三是案例分析中涉及到的跨文化、跨地域合作可能让学生感到抽象难懂。因此，教学中需要通过直观的案例、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、“一带一路”沿线国家地图集

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：一带一路相关新闻报道、国际组织发布的报告、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、地理信息系统（GIS）软件操作

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过展示“一带一路”沿线国家的风光图片，引导学生回顾已学过的世界地理知识，提出问题：“同学们，你们还记得我们学过的世界地理知识吗？今天我们将一起探究国家之间的合作发展，以‘一带一路’为例，看看这个倡议是如何促进各国合作的。”

（2）学生积极回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“国家之间的合作发展”。

二、新课讲授

1.合作发展的背景

（1）教师通过PPT展示“一带一路”倡议的背景资料，包括倡议的提出、主要目标等。

（2）学生认真观看，并记录关键信息。

（3）教师提问：“同学们，你们认为‘一带一路’倡议的提出是基于什么背景？它的主要目标是什么？”

（4）学生积极回答，教师总结并讲解。

2.合作发展的内容

（1）教师通过PPT展示“一带一路”倡议的具体内容，包括政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等。

（2）学生认真观看，并记录关键信息。

（3）教师提问：“同学们，‘一带一路’倡议包括哪些内容？这些内容是如何相互关联的？”

（4）学生积极回答，教师总结并讲解。

3.合作发展的成果

（1）教师通过PPT展示“一带一路”倡议取得的成果，包括沿线国家间的贸易增长、基础设施建设、文化交流等。

（2）学生认真观看，并记录关键信息。

（3）教师提问：“同学们，‘一带一路’倡议为沿线国家带来了哪些好处？这些成果是如何实现的？”

（4）学生积极回答，教师总结并讲解。

4.合作发展的挑战

（1）教师通过PPT展示“一带一路”倡议面临的一些挑战，如政治风险、文化差异、环境保护等。

（2）学生认真观看，并记录关键信息。

（3）教师提问：“同学们，‘一带一路’倡议在发展过程中遇到了哪些挑战？我们应该如何应对这些挑战？”

（4）学生积极回答，教师总结并讲解。

三、案例分析

1.案例一：中欧班列

（1）教师展示中欧班列的相关资料，包括线路、货物种类、运营情况等。

（2）学生分析中欧班列对中欧合作的促进作用，以及可能面临的挑战。

2.案例二：中亚天然气管道

（1）教师展示中亚天然气管道的相关资料，包括管道线路、天然气供应、对中亚地区的影响等。

（2）学生分析中亚天然气管道对中亚地区合作的意义，以及可能面临的挑战。

四、小组讨论

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

2.小组成员讨论，并总结出案例的启示和经验。

3.每组代表向全班汇报讨论结果。

五、课堂小结

1.教师对本节课的主要内容进行梳理，强调“一带一路”倡议对国家间合作发展的重要意义。

2.学生总结本节课所学内容，并提出自己的疑问。

六、布置作业

1.查阅相关资料，了解“一带一路”倡议的最新进展。

2.分析一个与“一带一路”相关的案例，撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-“一带一路”沿线国家的文化特色：介绍沿线国家的历史文化、民俗风情、传统艺术等，帮助