一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第9课 说说我的家说课稿2 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家说课稿2鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、人际交往能力和自我认知能力。通过学习家庭关系、家庭结构与功能，学生能够增进对家庭的了解和尊重，培养和谐的家庭氛围；同时，通过分享和表达，提升学生的沟通能力和表达能力；此外，引导学生认识自我，认识到家庭对自己的重要性，树立正确的家庭观念，为未来的社会生活打下良好的基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，但对家庭的认识还较为浅显。在知识层面，学生对家庭的构成、家庭成员之间的关系等基本概念有一定了解，但对家庭的功能、家庭文化等较深层次的内容认识不足。在能力方面，学生的观察力、表达能力和沟通能力正在形成中，他们在课堂上可能表现出活跃但注意力集中的时间较短，需要教师耐心引导。

从素质角度来看，一年级学生具有较好的学习热情，但自主学习的习惯尚未完全养成，需要教师通过具体的教学活动来培养他们的自主学习能力。在行为习惯上，学生可能存在一定的纪律问题，如上课注意力不集中、交头接耳等，这些行为会影响课堂秩序和学习效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与，通过分享和讨论，提高他们的表达能力；再次，通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生深入理解家庭关系和家庭功能，培养他们的家国情怀；最后，注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和作业的布置，逐步引导学生养成良好的学习行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表以及家庭生活视频，帮助学生直观理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。

3.教学课件：制作多媒体课件，包括互动问答环节、家庭角色扮演剧本等，以增强课堂互动性。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区，放置家庭生活模型，营造家庭温馨的氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习新的一课，叫做《说说我的家》。你们想不想知道，在我们的课本里，会有哪些有趣的内容呢？”

2.学生们充满好奇地回答：“想！”

3.老师接着说：“那我们就一起来探索吧！”

二、新课导入

1.老师展示一张家庭照片，引导学生观察：“同学们，看这张照片，你们能看出这是一个怎样的家庭吗？”

2.学生们观察后回答：“这是一个有爸爸妈妈和弟弟的家庭。”

3.老师继续引导：“那你们知道，家庭对我们来说意味着什么呢？”

4.学生们积极思考，回答：“家庭是我们的温暖港湾，有爸爸妈妈的关爱，有弟弟的陪伴。”

三、课文主旨内容探究

1.老师板书课题：“说说我的家”，引导学生思考：“今天，我们就来探讨一下，我们的家有哪些特点？”

2.学生们开始自由讨论，分享自己家庭的特点。

3.老师总结：“我们的家庭有各种各样的特点，有的家庭有温馨的氛围，有的家庭有欢乐的笑声，还有的家庭有严格的家规。”

四、全文侧重点

1.老师提出问题：“那么，在我们的家庭中，有哪些是我们应该尊重和珍惜的呢？”

2.学生们积极回答：“我们应该尊重父母的意见，珍惜家人的陪伴，关心家人的健康。”

3.老师强调：“是的，尊重和珍惜是我们家庭中最重要的品质。接下来，我们就来学习一下，如何尊重和珍惜我们的家庭。”

五、实际教学内容

1.老师展示一组图片，包括家庭成员间的互动、家庭活动等，引导学生观察：“同学们，看这些图片，你们能感受到家庭的温暖和幸福吗？”

2.学生们观看后，回答：“能感受到。”

3.老师接着说：“那么，在我们的日常生活中，我们应该如何表达对家人的关爱呢？”

4.学生们开始讨论，分享自己的经验。

5.老师总结：“表达对家人的关爱，可以通过陪伴、关心、帮助等方式。比如，我们可以主动帮助父母做家务，关心弟弟的成长，与家人分享快乐和烦恼。”

六、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如家庭聚餐、一起看电影等。

2.学生们积极参与，表演得非常投入。

3.老师点评：“同学们的表演非常精彩，通过这次活动，你们更加深刻地理解了家庭的重要性。”

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天，我们学习了《