9 动起来与停下来 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docx

9动起来与停下来说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

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设计思路

本节课《9动起来与停下来》以苏教版科学二年级上册教材为基础，围绕物体的运动和静止展开。设计思路注重启发学生思考，通过观察、实验、讨论等多种教学手段，引导学生了解物体运动和静止的基本概念。课程内容结合学生生活实际，通过简单易懂的实例，帮助学生掌握物体运动和静止的判断方法，激发学生对科学探索的兴趣。课堂上，我将采用互动式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与创新意识，通过观察和实验，发现并描述物体的运动和静止状态，提升学生的观察力和实验操作能力；科学态度与责任担当，引导学生形成客观、严谨的科学态度，培养学生的责任心；科学思维与实践能力，鼓励学生运用科学思维分析生活中的运动现象，提高解决问题的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科学知识，并将其应用于实际生活之中。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生对物体的基本特征有了初步的认识，但关于物体的运动和静止的科学概念尚不清晰。在能力方面，学生具备基本的观察力和动手操作能力，但需要进一步培养他们的实验设计和问题解决能力。

学生的科学素质处于起步阶段，他们对于科学现象有浓厚的兴趣，但缺乏系统的科学方法和思维训练。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些情况，本节课将采用生动有趣的教学活动，如小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察习惯和实验操作能力，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。此外，通过课堂互动，教师将引导学生形成良好的学习习惯，为后续的科学学习打下坚实的基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验桌椅、计时器、滑轮装置

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线科学教育资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、动手操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体运动与静止的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些物体运动的现象？哪些物体是静止的？”

-展示一些关于物体运动和静止的图片或视频片段，让学生初步感受物体运动与静止的魅力或特点。

-简短介绍物体运动与静止的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体运动与静止基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体运动与静止的基本概念、影响因素和原理。

过程：

-讲解物体运动与静止的定义，包括运动和静止的相对性。

-详细介绍影响物体运动与静止的因素，如力、摩擦力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解物体运动与静止的实际应用或作用。

3.物体运动与静止案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体运动与静止的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物体运动与静止案例进行分析，如车辆行驶、物体滑行等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体运动与静止的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物体运动与静止的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论物体运动与静止的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物体运动与静止相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体运动与静止的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体运动与静止的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物体运动与静止的基本概念、影响因素、案例分析等。

-强调物体运动与静止在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体运动与静止的原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于物体运动与静止的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

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