Unit 5 There is a big bed 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5Thereisabigbed说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit5Thereisabigbed”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合五年级学生的认知特点，注重培养他们的听说能力，提高他们对英语学习的兴趣。同时，通过本节课的学习，使学生能够掌握有关描述房间物品的词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们的语言运用欲望。

2.提高学生的听说能力，使他们能够在实际生活中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家的房间布置和文化差异。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：big,bed,room,desk,chair,book,TV,window等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要掌握它们的基本含义和用法。

-重点句型：“Thereisa...”用于描述房间内物品的位置和数量，学生需要能够正确运用这个句型进行简单的描述。

2.教学难点

-难点词汇：本节课中的一些词汇对于五年级学生来说可能较为抽象，如“bedside”或“wardrobe”，教师需要通过图片、实物或情境来帮助学生理解这些词汇的具体含义。

-难点句型：“Thereis...”的否定和疑问形式，学生可能难以区分否定句和疑问句的构成，教师应通过示范和练习帮助学生掌握正确的语法结构。

-难点理解：理解“thereis”句型的实际使用场景，学生需要能够将所学句型应用于描述真实场景，如描述自己或他人的房间。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解和使用句型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如床、桌子、椅子等模型）。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、相关教学视频、在线英语词典。

-教学手段：图片、PPT课件、英语歌曲、角色扮演活动。

教学过程

1.导入新课

-教师展示图片：一张充满童趣的儿童房图片，引导学生观察并描述房间。

-学生描述图片内容，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutabigbedinachildsroom.”

2.新课呈现

-教师通过PPT展示单词卡片，如big,bed,room,desk,chair等，让学生认读并拼写。

-学生跟读单词，教师纠正发音，强调单词的正确拼写。

-教师呈现句型“thereisa...”，通过图片或实物引导学生用句型描述房间物品。

3.课文主旨内容探究

-教师播放课文录音，学生跟随录音朗读课文，注意语音语调。

-教师提问：“Whatisthestoryabout?”引导学生回答：“Itsaboutabigbedinachildsroom.”

-学生再次朗读课文，注意理解句子大意。

4.重点词汇和句型讲解

-教师重点讲解词汇big,bed,room等，通过图片和实物帮助学生理解。

-教师讲解句型“thereisa...”，强调其构成和用法。

-学生跟读句型，教师纠正发音和语法。

5.课文角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选出一个“child”和一个“tourist”，进行角色扮演。

-学生根据课文内容，用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.课文朗读和背诵

-学生分组朗读课文，注意语调和节奏。

-教师挑选优秀小组进行背诵展示。

-学生跟读背诵，注意模仿语音语调。

7.练习巩固

-教师出示练习题，如填空、选择、改写句子等，学生独立完成。

-教师讲解练习题，点评学生答案，纠正错误。

-学生再次练习，巩固所学知识。

8.课堂小结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业，如背诵课文、制作手抄报等。

9.课堂拓展

-教师引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthebigbedinthestory?”

-学生发表自己的观点，教师总结并拓展话题。

-教师播放相关英语歌曲，让学生跟随节奏唱出来。

10.课堂结束

-教师提醒学生收拾学习用品，整理教室。

-学生感谢教师，互道再见，结束本节课。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《My