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十加几和相应的减法(教案)-2021-2022学年数学一年级上册人教版--第1页
课题十几加几和相应的减法
《十几加几和相应的减法》是人教版一年级上册第六单元的内容。本节课要求
深化学生对11—20各数的认识，在十几加几和相应的减法教学中了解加减法算式
教材
各部分的名称。教材在编写上体现了从具体到抽象的层次，即从结合计数器等直观
分析形式帮助学生认识和理解计算的过程与结果，到脱离直观进行计算，逐步加深学生
对11—20各数的认识。
1、通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，
教学使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2、培养学生自主探索、合作学习的能力。
目标3、培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4、培养学生的判断能力。
教学重
正确计算十几加几和相应的减法。
难点
核心教通过实际操作巩固11～20各数的认识并能正确计算十几加几和相应的减法。
学目标
核心1、你会看图列出四个算式吗？
问题2、你有什么发现吗？
3、你会算十加几和相应的减法吗？
核心教摆一摆说一说
学活动
教学过程
项目初备设计意图
让学生感受到数学与生
一、课前准备。
活的联系，激发学习的
明
1.填一填欲望。
标
2.看计数器写数。
3.看图，说出两道加法算式和两道减法算式。
二、探究新知。
1.学习例4。
（1）请学生迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼
看出是13根。
十加几和相应的减法(教案)-2021-2022学年数学一年级上册人教版--第1页
十加几和相应的减法(教案)-2021-2022学年数学一年级上册人教版--第2页
看着你自己摆的小棒图，你可以列出两道加法算式算式
吗？
10+3＝133+10＝13（老师板书）
（2）理解算理，讨论：
落
10+3=13，算式中各数分别表示什么？为什么10加3得
13？（用数的组成知识来理解）
同样方法列出两道减法算式并理解算理。
标
（3）观察两组算式都有什么发现？
十加几就等于十几，几加十也等于十几。
十几减几就等于十，十几减十就等于几。
2.教学例5。
（1）课件出示计数器所拨的数字让学生试着列式。
（
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