第2单元 第1课《声音与生活 准备阶段》教案 浙教版综合实践活动五年级下册.pdf

第1课《声音与生活-准备阶段》教学设计

课题声音与生活-准备阶单元第二单元学科综合实践活动年级五年级

段

价值体认：通过学习声音与生活能够了解到声音在生活中扮演着重要的角色，是人类沟

通的重要手段，帮助我们感知周围环境。

责任担当：在学习“声音与生活-准备阶段”活动的过程中，了解如何收集和记录声音，

核心素为自己和小组的制定方案做准备。

养目标解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、完成问题的探讨等难

题，提高问题解决能力。

创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，

加强对噪音的运用。

能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、完成问题的探讨等难题，提高问

教学重点

题解决能力。

教学难点通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对噪音

的运用。

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

第1课《声音与生活-准备阶段》

板书课题。

鸟鸣声、流水声、歌声、口哨声、刹车声、撞击观看教学视将学生的注意

声……我们的周围处处存在声音。有些声音让人身心愉频。吸引到课堂。

导入新课

悦，有些声音则让人烦躁不安。你对声音了解多少？声

音与我们的生活有什么联系？让我们一起来开展主题

为“声音与生活”的研究吧！

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

讲授新课一、提出问题

生活中有哪些声音？哪些声音是人们喜欢的？哪些声提出疑问，解让同学们提出

音是人们不喜欢的？关于“声音与生活”，你还想知道答疑问。自己的疑问为

些什么呢？和同学聊一聊吧！其解答，为本课

✓日常生活中有哪些声音？声音是怎么产生的？研究打下基础。

✓我喜欢那些悦耳动听的声音，不喜欢噪声。噪声会

影响睡眠、妨碍学习，让人烦躁不安。

✓听说有些声音能够服务于我们的生活，你们知道是

哪些声音吗？

✓我们常说的噪声到底指的是什么呢？人们是通过

哪些方法来减少嗓声的危害的呢？

音乐：包括各种乐器演奏出来的旋律，以及歌曲，人们

通过音乐来表达情感与文化。

白噪音：一种包含所有可听频率并均匀分布在整个频谱

上的随机信号，常用于掩盖其他不愉快或突兀的噪音，

有助于集中注意力或促进睡眠。

蓝色噪音：与白噪音相反，高频成分增强，给人一种尖

锐刺耳之感，一般用于特定应用场合，如某些实验室测

试等。

[链接]

“能够服务人类的声音”学习链接知加深和拓宽对

自然声音识，认识有哪所学知识内容

流水声：可以营造宁静的氛围，帮助放松心情。些声音可以的理解。

鸟鸣声：清晨的鸟叫声常常被认为是一种愉悦和振奋人服务人类。

心的自然音景，有助于提