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一年级下册数学思维训练教案--第1页

一年级下册数学思维训练教案

课题：发现图形的变化规律

教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和

不断修正等思考程序;就能发现下列图形的变化规律;得出正确的答案..

教学过程：

例1下图是按一定规律排列的..找出它的变化规律后;试填出所缺少的图

形..

解：通过观察、比较可以发现;第一行和第二行的三个小图形是相同的;

所不同的只是它们的排列顺序..还可以发现;从第一行变到第二行;每个

小图形都往右移动了一个图形的位置;而且第一行最左边的图形占了第

二行最右边的位置..所以第三行“”处应填：

例3下图的一组图形的“”应填什么样的图形

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解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形..可见第三行“”

处为：

教学反思：

课题：改变运算顺序

教学目标：在只有加减运算的算式中;有时改变加、减的运算顺序可使计

算显得十分巧妙

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教学过程：

例1计算

10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

解：这题如果从左到右按顺序进行加减运算;是能够得出正确结果的..但

因为算式较长;多次加减又繁又慢且容易出错..如果改变一下运算顺序;

先减后加;就使运算显得非常“漂亮”..下式括号中的算式表示先算;

10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

=10-9+8-7+6-5+4-3+2-1

=1+1+1+1+1=5

教学反思：

课题：速算与巧算一

教学目标：1、改变运算方法提高运算速度

2、拓展学生的思维..

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一年级下册数学思维训练教案--第4页

教学过程：

一、凑十法：

同学们已经知道;下面的五组成对的数相加之和都等于10：

1+9=10

2+8=10

3+7=10

4+6=10

5+5=10

巧用这些结果;可以使计算又快又准..

例1计算

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10

解：对于这道题;当然可以从左往右逐步相加：

1+2=33+3=6

6+4=1010+5=15

15+6=2121+7=28

28+8=3636+9=4545+10=55

这种逐步相加的方法;好处是可以得到每一步的结果;但缺点是麻

烦、容易出错；而且一步出错;以后步步都错..若是利用凑十法;就能克

服这种缺点..

课题：速算与巧算二

教学目标：1、改变运算方法提高运算速度

2、拓展学生的思维..

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教学过程：

课题：综合练习

教学目标：1、能按单双数的规律填数..

2、能找不同..

3、能数出图形的个数..

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教学过程：

1、按规律在里填数..

13;5;7;;11

22;4;6;8;;..

31;2;4;7;11;;..

4、一根绳子有2个头;三根半绳子有个头..

5、强强和小华打了2小时的乒乓球;每人打了小时..

6、8个人排成一排;从左边数起;小明排第7;从右边数起;小明排第..

7、红花、黄花一共有9朵;猜一猜;红花最多有朵..

8、华华家上面有3层;下面有2层;这幢楼共有层..