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全国川教版信息技术七年级下册第14课《建立个人资料库》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过全国川教版信息技术七年级下册第14课《建立个人资料库》的学习，帮助学生掌握利用信息技术手段建立和管理个人资料库的基本方法，提高学生信息收集、整理、存储和应用的能力，培养学生的信息素养和自主学习能力。结合学生实际情况，本节课将引导学生从实际需求出发，学会使用数据库软件进行资料库的创建、数据录入、查询和管理，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：信息意识方面，培养学生主动关注并有效利用信息资源的习惯；计算思维方面，通过建立个人资料库，训练学生逻辑思考和问题解决能力；信息素养方面，提高学生利用信息技术手段进行信息收集、整理、存储和传递的能力；信息道德与法治方面，教育学生在使用信息技术时遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权。通过本节课的学习，使学生具备较强的信息素养，为适应数字化时代发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基础的计算机操作，了解了信息技术的初步应用，包括文件管理、简单的文档编辑等。此外，他们对互联网的基本使用方法也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣和接受能力。他们在操作实践方面具有较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习和探索。同时，学生倾向于直观、互动的学习方式，对于抽象理论的理解可能相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在建立个人资料库时，可能会对数据库概念感到陌生，难以理解数据库的建立和管理方法。

-在使用数据库软件时，可能会遇到操作不熟练、理解错误等问题，影响资料库的创建和数据的录入。

-在进行数据查询和管理时，可能会因为逻辑思维不清晰，导致查询结果不准确或无法达到预期效果。

-学生可能缺乏将所学知识应用到实际情境中的能力，需要引导他们结合实际需求进行资料库的设计和使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备全国川教版信息技术七年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与建立个人资料库相关的电子表格示例、数据库管理软件操作指南等电子文档，以及教学过程中可能用到的演示文稿。

3.实验器材：准备计算机设备，安装好数据库管理软件，确保网络连接稳定，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台或多台电脑，便于学生合作完成资料库的建立与管理任务，同时保持教室整洁、有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教学目标和数据库管理软件的基本操作指南。

-设计预习问题：设计问题如“个人资料库在日常生活中的应用场景有哪些？”引导学生思考资料库的实际意义。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和教师提供的补充资料，了解资料库的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的个人资料库应用案例，引发学生对资料库的兴趣。

-讲解知识点：讲解数据库的基本操作，如创建表格、录入数据、查询等。

-组织课堂活动：分组进行资料库创建的实践操作，解决实际操作中的问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组操作数据库软件，实践资料库的创建和管理。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解资料库的创建和管理流程。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握资料库管理技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创建个人资料库的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成资料库的创建和管理作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程