第九课 征文的排版（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第九课征文的排版（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第九课征文的排版（二）

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习征文的排版技巧。在上一节课的基础上，本节课将重点讲解征文中的段落设置、字体大小和行间距调整等知识，让学生掌握如何在电脑上高效、美观地排版征文，提高写作质量和效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习征文排版，学生将提升信息处理能力，学会运用信息技术工具进行文本编辑和格式设置，增强信息呈现的规范性和美观性。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，鼓励他们在排版中尝试不同的设计方案，培养审美意识和个性化表达，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术应用基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经接触过基本的电脑操作和文字录入，了解了基本的文档编辑功能，如字体、字号、段落缩进等基础操作，具备了初步的信息技术应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于电脑操作通常表现出较高的兴趣，乐于探索新功能。他们在学习能力上各有差异，但普遍具备一定的观察能力和模仿能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习征文排版过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何快速准确地调整段落格式、如何统一字体和大小、如何合理设置行间距和段落间距等。此外，对于一些细节处理，如页边距的调整、页眉页脚的插入等，学生可能会感到不熟悉和困惑。因此，教学中需要耐心指导，确保每位学生都能掌握关键技能。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord文字处理软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、排版示例文档

-教学手段：小组讨论、示范操作、学生自主实践、反馈指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个经过精美排版的征文作品，询问学生是否注意到排版的美观对文章的影响，从而引发学生对排版重要性的思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的征文排版基础，如字体、字号和段落设置。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的重点内容，包括段落设置、字体大小和行间距的调整，以及如何使用Word中的工具栏进行操作。

举例说明：通过展示一个未排版的征文和一个已经排版的征文，让学生直观地看到排版前后的区别。

互动探究：学生分小组，讨论如何对提供的征文稿件进行排版，并分享各自的想法和操作步骤。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生利用电脑和Word软件，对教师提供的征文稿件进行实际排版操作，尝试调整段落、字体和行间距。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请学生分享他们排版后的作品，并让其他学生进行评价，总结本次课程的重点和难点，强调排版在写作中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一篇自己的作文，利用所学知识进行排版，并在下节课前提交电子版，课堂上进行展示和评价。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了征文排版的基本技能：通过本节课的学习，学生能够熟练使用Word软件进行征文排版，包括设置段落格式、调整字体大小和行间距等，使征文格式更加规范，视觉效果得到提升。

2.提升了信息处理能力：学生在排版过程中，需要理解并运用各种排版命令，这有助于提高他们的信息处理能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

3.增强了审美意识和创新思维：通过对不同排版风格的探索和实践，学生能够更好地理解版面设计的美学原则，激发他们的创新思维，创作出具有个人特色的排版作品。

4.培养了细致观察和耐心：在排版过程中，学生需要细致观察每一个细节，耐心调整直至达到满意的效果。这种过程培养了学生的细致观察力和耐心，对他们的学习态度和行为习惯产生了积极影响。

5.提升了合作交流能力：在小组讨论和互动探究环节，学生通过分享想法和操作经验，增强了团队合作意识，提升了交流沟通能力。

6.加深了对信息技术的应用理解：通过本节课的学习，学生不仅掌握了排版技能，还加深了对信息技术在日常生活和学习中的应用理解，提高了信息素养。

7.能够独立完成复杂的排版任务：学生在完成课堂练习和课后作业时，能够独立解决排版过程中遇到的问题，表明他们已经具备了独立完成复杂排版任务的能力。

8.养成了良好的学习习惯：