人美版一年级上册美术第三单元第 1 课我给瓶子穿新衣 说课稿（表格式）.pdf

人美版一年级上册美术第三单元第1

课题课型新授课时1序

课我给瓶子穿新衣说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人美版一年级上册美术第三单元第1课《我给瓶子穿新

衣》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以

及教学反思等几个方面来进行阐述。

一、教材分析

1.教材地位

本单元属于“设计·应用”学习领域，《我给瓶子穿新衣》是该单元的开篇之作，具有重

要的引导作用。通过对瓶子的装饰设计，让学生初步了解设计与应用的关系，培养学生对

废旧物品再利用的意识，激发学生的创造力和想象力，同时也为后续更复杂的设计课程奠

定基础。

2.教学内容

本课主要教学内容是引导学生观察瓶子的形状、颜色和材质等特征，运用各种材料和方法

对瓶子进行装饰美化，如绘画、粘贴、缠绕等。让学生在实践过程中体验设计与制作的乐

趣，提高学生的动手能力和审美能力，培养学生的环保意识和创新精神。

二、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物

充满兴趣。在认知方面，他们已经具备了一定的观察能力和形象思维能力，但对于设计和

制作的概念还比较模糊。在动手能力方面，他们手部肌肉的控制能力正在逐步发展，但还

不够精细和熟练。在美术学习上，他们已经接触了一些简单的绘画和手工制作活动，有了

一定的基础，但在创意和审美方面还有很大的提升空间。

三、教学目标

根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

学生能够仔细观察瓶子的形状、颜色和材质等特征，了解瓶子的基本结构。

掌握多种装饰瓶子的方法，如绘画、粘贴彩纸、缠绕毛线等，并能熟练运用这些方法对瓶

子进行装饰设计，制作出具有创意和美感的作品。

学会使用剪刀、胶水等工具，提高学生的动手操作能力和工具使用技能。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在设计过程

中学会思考和创新。

在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的合作学习能力。

引导学生在装饰瓶子的过程中，感受不同材料和方法所带来的不同效果，培养学生的审美

能力和艺术感知力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术设计活动的兴趣和热爱，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和成就

感。

培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品可以通过艺术创作变成有价值的艺术品，增

强学生的社会责任感。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察瓶子的特征，发现瓶子的装饰潜力，激发学生的创作灵感。

让学生掌握绘画、粘贴、缠绕等装饰瓶子的基本方法，并能够根据瓶子的形状和自己的创

意进行合理的设计与制作。

培养学生的环保意识，使学生树立废旧物品再利用的观念。

2.教学难点

如何引导学生突破常规思维，运用独特的创意和多样的材料对瓶子进行装饰，使作品具有

较高的艺术价值和个性特色。

在装饰过程中，帮助学生解决材料选择与运用、色彩搭配等方面的问题，提高学生的审美

和设计能力。

对于一年级学生来说，使用剪刀等工具时的安全问题也是教学难点之一，需要教师加强指

导和监督。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1.直观演示法：教师通过展示各种装饰精美的瓶子作品，以及现场演示装饰瓶子的方法

和过程，如绘画技巧、粘贴步骤、缠绕方法等，让学生直观地感受和学习，增强学生的感

性认识。

2.启发式教学法：在教学过程中，教师通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，

鼓励学生大胆想象和创新，如提问学生“你想把瓶子变成什么？”“你打算用什么材料来

装饰瓶子？”等，引导学生积极思考和探索。

3.实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手实践，在实践中体验装饰瓶子的乐趣，

掌握装饰方法，提高动手能力和创造力。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予

学生帮助和反馈。

4.小组合作学习法：将学生分成小组进行合作学习，让学生在小组中交流想法、分享材

料、互相帮助，共同完成瓶子的装饰任务。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟

通能力。

5.情境教学法：创设“瓶子变装秀”等情境，让学生在情境中感受装饰瓶子的乐趣和成

就感，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学过程

1.导入（3分钟）

教师带着神秘的表情走进教室，手里拿着一个大盒子。“小朋友们，今天老师带来了一个

神奇的礼物，想不想知道