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《扇形统计图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《扇形统计图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

教学内容分析

《扇形统计图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

1.本节课的主要教学内容是学习扇形统计图的绘制方法和应用，包括扇形统计图的定义、特点以及如何根据具体数据绘制扇形统计图，并从中提取有效信息进行分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在五年级时学习的条形统计图和折线统计图相联系。通过本节课的学习，学生将掌握扇形统计图这一新的统计方法，能够将数据以更直观、形象的方式呈现出来，为后续学习统计概率打下基础。教材中涉及到的具体内容包括：

-扇形统计图的定义和特点；

-如何根据数据绘制扇形统计图；

-分析扇形统计图中的信息，得出结论。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过扇形统计图对数据进行分析和解读的能力，使其能够从统计图中提取有效信息，形成对数据特征的直观认识。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学逻辑思维，通过扇形统计图解决实际问题，培养其运用数学知识解决生活中问题的能力。

3.数学应用意识：激发学生将数学知识应用于现实生活的意识，通过扇形统计图的绘制和分析，提高学生对数学实用性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握扇形统计图的定义、特点以及绘制方法，能够根据给定的数据准确绘制扇形统计图。

②学会从扇形统计图中提取和解读信息，能够对数据进行简单的分析和总结。

2.教学难点：

①理解扇形统计图中各部分的比例关系，尤其是如何准确计算各部分角度和百分比。

②分析扇形统计图时，能够将数据与实际情况相结合，形成合理的判断和推论，避免单纯的数据表面理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-白板

-扇形统计图绘制软件或应用程序

2.课程平台：

-校园网络教学平台

3.信息化资源：

-数字化教学资源库

-教育教学软件

-在线互动教学工具

4.教学手段：

-多媒体演示

-小组合作学习

-实物模型展示

-互动式问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组日常生活中可能遇到的数据，如班级男女比例、图书阅读喜好等，引导学生思考如何直观地展示这些数据。

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——扇形统计图。

-教师提出问题：“你们认为扇形统计图能帮助我们解决哪些问题？”

-学生讨论并回答，教师总结扇形统计图的优势。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍扇形统计图的定义、特点，并通过示例展示如何根据数据绘制扇形统计图。

-教师讲解扇形统计图中各部分的比例关系，如何计算角度和百分比。

-教师通过实例分析扇形统计图，引导学生理解如何从图中提取信息。

-学生跟随教师一起绘制一个简单的扇形统计图，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组数据，要求学生独立绘制扇形统计图。

-学生完成后，教师邀请几名学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们能从自己绘制的扇形统计图中得出哪些结论？”

-学生分享自己的分析和结论，教师引导其他学生进行补充或提出不同意见。

-教师提出更深入的问题：“如果数据发生变化，扇形统计图会发生哪些变化？”

-学生进行思考和讨论，教师总结并强调扇形统计图在数据变化时的敏感性。

5.创新实践环节（5分钟）

-教师提供一个现实生活中的问题，如“班级学生的生日月份分布”，要求学生小组合作，收集数据并绘制扇形统计图。

-学生在小组内讨论，合作完成扇形统计图的绘制和分析。

-每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生回家后绘制一个关于家庭开支的扇形统计图，并分析结果。

整个教学过程注重师生互动，通过实际问题引入新知识，让学生在实践中学习和掌握扇形统计图的绘制和分析方法，同时培养他们的数据分析观念和逻辑思维能力。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够根据给定的数据独立绘制出扇形统计图。学生能够准确地计算出各部分的角度和百分比，使扇形统计图更加精确。

2.学生学会了如何从扇形统计图中提取信息，能够对数据进行简单的分析和总结。通过观察扇形统计图，学生