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Unit7单元说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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Unit7单元说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

本单元主要围绕“Healthyeating”展开，包括食物、营养和健康饮食等话题。教材内容涉及食物名称、描述食物的特点、谈论健康饮食的重要性以及如何制定合理的饮食计划等。通过本单元的学习，学生能够掌握食物名称的英语表达，了解食物的营养价值，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习食物名称和描述，提升语言表达和交流能力；通过了解食物的营养价值，增强文化意识；通过讨论健康饮食，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们刚接触英语学习不久，对英语语言的基本结构和表达方式还处于初步掌握阶段。在这个阶段，学生的英语学习兴趣和习惯正在形成，他们的认知水平和语言能力呈现出以下特点：

1.知识层面：学生对英语字母、基本的语音规则和简单的词汇有所了解，但词汇量有限，对语法知识的掌握也较为薄弱。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在表达时往往存在语法错误和词汇量不足的问题。在阅读理解方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高。

3.素质层面：学生在英语学习过程中，需要培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生可能存在依赖老师和家长的辅导，自主学习能力相对较弱。

4.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，容易分心，对英语学习的兴趣和动力不足。此外，学生在日常生活中对英语的应用较少，导致英语学习的实际效果受到影响。

-通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-结合学生的实际生活，设计贴近学生生活的教学内容，提高学习的实用性和趣味性。

-加强对基础知识的巩固和拓展，帮助学生逐步建立起英语学习的信心。

-培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过创设真实的饮食场景，如模拟餐厅或超市购物环境，让学生在情景中学习食物名称和描述，提高语言应用能力。

2.教学方法：运用任务型教学法，设计一系列与健康饮食相关的任务，如制作健康食谱、讨论不同食物的营养价值，激发学生的参与和合作。

3.教学方法：实施互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和批判性思维。

2.教学手段：利用多媒体课件展示食物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：借助教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏和语法练习，巩固学生的学习成果。

3.教学手段：制作互动式教学卡片，让学生在卡片上写下食物名称和描述，通过小组活动进行交流和学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健康饮食的英语视频，引导学生关注视频中的食物名称和描述，激发学生对本节课的兴趣。

2.提出问题：让学生思考日常生活中如何选择健康食物，以及健康饮食的重要性。

3.引导思考：提问学生是否了解不同食物的营养价值，以及如何判断食物是否健康。

二、讲授新课（15分钟）

1.食物名称的学习：通过PPT展示食物图片，引导学生学习食物名称的英语表达，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等。

2.食物描述的学习：讲解食物描述的常用词汇和句型，如“tasty”（美味的）、“healthy”（健康的）等。

3.营养价值的学习：介绍食物的营养价值，如蛋白质、维生素、矿物质等，让学生了解不同食物的营养特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学食物名称和描述，进行匹配练习。

2.句型练习：让学生运用所学句型，描述自己喜欢的食物。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生分享自己了解的健康食物，以及如何保持健康饮食。

2.提问：让学生思考如何向他人推荐健康食物。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定合理的饮食计划，并分享讨论结果。

2.角色扮演：让学生扮演营养师，为他人提供健康饮食建议。

六、拓展活动（5分钟）

1.制作健康食谱：让学生根据自己的喜好，制作一份健康食谱，并分享给同学。

2.举办健康饮食知识竞赛：组织学生进行健康饮食知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.作业布置：让学生课后查阅资料，了解自己喜欢食物的营养价值，并撰写一篇关于健康饮