《材料化工课程设计》课程教学大纲.docx

《材料化工课程设计》课程设计教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：材料化工课程设计

英文名称：CourseDesignofMaterialsChemicalEngineering

课程代码课程性质：以周开设的独立实践教学环节

学分：2总学时：2周

适用学院及专业：材料科学与工程学院高分子材料与工程专业

先修课程：材料化工基础、机械图学B

开课单位：材料科学与工程学院材料化学系

二、课程设计性质、目的

课程设计性质：材料化工课程设计是针对高分子材料与工程专业开设的专业设计技能实践，是综合运用《材料化工基础》课程和有关先修课程所学知识，完成以化工单元操作为主的设计实践。通过课程设计，对学生进行设计技能的基本训练，使学生巩固和加深对材料化工设计有关理论的认识，提高设计计算、制图和查阅参考资料的能力，培养学生综合运用所学的书本知识解决实际问题的能力，也为毕业设计打下基础。通过本课程设计，学生能熟练掌握材料化工设计程序，正确应用计算机辅助材料化工设计的基本理论和方法，具备对材料化工生产设备的设计能力。我国是化工生产的大国与强国，在我国化工理论与实践发展的过程中，涌现了侯德榜等享誉世界的化工学家，为我国乃至世界化工行业的发展做出了巨大贡献。而改革开放以来，我国在化工生产领域取得的成就更是举世瞩目。化工设计恰恰是化工过程最核心最基本的内容之一。本课程设计是高分子材料与工程专业本科生认识专业、热爱专业，树立专业自信的重要载体。通过本课程设计实践内容的学习，结合改革开放以来的我国化工领域的成就和标志性人物，激发学生的爱国热情、民族自豪感，进一步坚定“四个自信”，培养学生的工程思维意识、工程创新意识和工匠精神。

课程设计目的：学生通过该课程设计的学习，了解典型化工设备的构造、性能和操作原理，以及设备选型及校核的基本知识；理解“三传一反”过程中的基本计算公式的物理意义、应用方法和适用范围；掌握化工生产中主要单元操作过程及设备的基本计算方法，查阅和使用常用工程计算图表、手册、资料的基本方法，利用现代化设计软件开展化工单元的设计与模拟，使学生具备选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力，以及运用工程技术观点分析和解决化工单元操作一般问题的能力。为日后从事材料研究与开发、化工工程师深造奠定基础。通过本课程基础理论与实践内容的学习，结合改革开放以来的我国化工领域的成就和标志性人物，激发学生的爱国热情、民族自豪感，进一步坚定“四个自信”，培养学生的工程思维意识、工程创新意识和工匠精神；同时本课程的核心内涵是国家注册化工工程师的必修内容，通过学习注册化工工程师的权利义务与责任，培养学生“热爱本职、敬业奉献”精神。

三、课程设计教学目标

本课程支撑毕业要求指标点1.3、1.4、2.1、3.1、8.2、8.3、9.2、10.1。

本课程紧密围绕“立德树人”的根本任务，帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观，激发学生的爱国热情、民族自豪感，进一步坚定“四个自信”，培养学生的工程思维意识、工程创新意识和工匠精神。通过课程学习使学生了解化工设计的基本原则，典型化工设备的构造、性能和操作原理，以及设备选型及校核的基本知识；理解“三传一反”过程中的基本计算公式的物理意义、应用方法和适用范围；掌握化工生产中主要单元操作过程及设备的基本计算方法，查阅和使用常用工程计算图表、手册、资料的基本方法；具备利用现代化设计软件开展化工单元的设计与模拟，选择适宜操作条件、探索强化过程途径和提高设备效能的初步能力，以及运用工程技术观点分析和解决化工单元操作一般问题的能力。为日后从事材料研究与开发、化工工程师深造奠定基础。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：

目标1：掌握材料化工基础专业知识，并能将其应用于分析、设计和解决一般化工设计工程问题。（支撑毕业要求指标点1.3、1.4）

目标2：能够运用材料化工基础基本原理、文献、标准规范等对化工工艺流程等复杂工程问题进行分析和评价，得到有效的结论。（支撑毕业要求指标点2.1）

目标3：掌握化工工程设计基础知识，能够对高分子材料的合成的化工工艺等环节提出合理的设计方案。（支撑毕业要求指标点3.1）

目标4：了解国家注册化工工程师执业规范，能够自觉遵守职业道德和规范，并具备在工程实践中履行岗位责任的能力。树立牢固的社会主义核心价值观、道德观，具有辩证唯物主义思维。（支撑毕业要求指标点8.2、8.3）

目标5：通过实践环节的教学，使学生具有良好的团队合作意识和协作组织能力，能够发挥团队作用。（支撑毕业要求指标点9.2）

目标6：通过实践环节的教学与考核，使学生具备撰写符合工程规范的报告及设计文稿的能力。（支撑毕业要求指标点10.1）

课程教学目标与毕业要求的关系矩阵

教学目标

毕业