《电子工程师技能实训》课程教学大纲.docx

《电子工程师技能实训》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称（中文）

电子工程师技能实训

课程名称（英文）

ElectronicEngineerSkillsTraining

课程代码课程性质

必修课

课程类别

实践教学环节

考核形式

考查

总学分（学时/周）

1（2周）

理论学分（学时）

0

实践或实验学分（学时/周）

1（2周）

先修课程

《单片机原理与技术》，《信号与系统》，《嵌入式操作系统》

后续课程

毕业设计

适应范围

全日制本科

面向专业

电子与信息工程

开课学期

6

开课学院

电子与信息工程学院

1.指导思想：通过本课程的学习使学生较快掌握作为一名电子工程师所必须具备的基本知识与技能，树立坚持不懈和吃苦耐劳的敬业精神，从而不断满足社会对高素质技能型电子工程师的人才需求。

2.基本原则：理论联系实际，知识、能力、素质协同发展。

3.课程思政:在教学中，结合教学内容，培养学生对科学的兴趣、实事求是的科学态度、辩证唯物主义的世界观，培养学生的爱国主义情操。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑

2.1课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几个方面的课程目标：

课程目标1：使学生在作为电子工程师电子设计分析、设计、实物制作和调试以及自学能力等方面得到严格的训练，从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识，培养学生应用能力、团队合作能力、科研能力，努力实现知识、能力、素质的协调发展。

课程目标2：了解常用电子元器件的性能及使用场合；熟练掌握使用计算机软件绘制电路原理图、PCB图及程序流程图；理解比例放大器、A/D采样、滤波器、功率放大器等常见信号处理电路的工作原理；熟练掌握基于单片机的项目设计与开发。

课程目标3：通过电子工程师技能实训，培养学生学习和设计电路的兴趣、实事求是的科学态度、辩证唯物主义的世界观与爱国主义情操。。

2.2毕业要求、指标点与课程目标的对应关系

毕业要求、指标点与本课程的课程目标的之间对应关系如表1所示。

表1毕业要求、指标点与课程目标的对应关系

支撑的毕业要求

涉及的毕业要求指标点

本课程的课程目标

支撑强度

1工程知识

1.4掌握电子信息工程及相关领域的专业知识，并能将其应用于分析和解决电子信息领域复杂工程问题。

课程目标1

H

2问题分析

2.3能运用工程科学基本原理分析复杂工程问题，以获得有效结论。

课程目标2

H

3设计/开发解决方案

3.3能综合利用专业知识对设计方案进行优化，体现创新意识。

课程目标3

H

5.使用现代工具

5.3具有使用现代电子仪器设备的能力，并能够理解其局限性。

课程目标4

L

填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的毕业要求指标点”是指计算机科学与技术专业人才培养方案中的毕业要求及毕业要求指标点；支撑强度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示，并且应与人才培养方案中的H、M、L保持一致。

本课程的各个课程目标对应毕业要求指标点的权值矩阵如表2所示

表2课程目标支撑毕业要求指标点的权值矩阵

毕业要求指

标点

课程目标

毕业要求指标点1.4

毕业要求指标点2.3

毕业要求指标点3.3

毕业要求指标点5.3

课程目标1

0.4

0.3

0.2

0.4

课程目标2

0.4

0.5

0.6

0.3

课程目标3

0.2

0.2

0.2

0.3

注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程目标中，每一列的权值Σ＝1。

三、课程内容及学时分配

1.主要仪器设备

直流稳压电源、示波器、万用表、信号发生器、逻辑分析仪、单片机开发板、计算机

2.实验项目设置与内容（2周）

本课程计划时数为2周，可采取集中为主、分散为辅的形式进行。教学过程大体上分五个阶段进行，每一阶段的时间分配如下表3所示：

表3学时分配

阶段

内容

时间（天）

知识学习

（2天）

绘制电路原理及PCB图

1.5

软件程序流程图的绘制

0.5

设计、调试

（6天）

项目训练参考题目:

模拟烘手机系统的设计

简易数字频率计

模拟车库的设计

交通灯控制系统的设计

超声波测距系统的设计

环境参数的实时检测系统的设计

波形发生器的设计

8.密码无线门铃设计

学生在设计平台上完成项目的设计详细方案，电路制作与软件编写，系统仿真、调试与测试；教师随堂指导；每位学生至少完成四个项目。

6

中期报告

在制作、设计、调试了两个项目后，教师集中学生，指出在学习过程中的问题。总结前期中存在的问题并提出下阶段的学习要求；1天包含在制作调试的6天中。

（1）

分批强化训练与考核

（2天）

教师指定选题，学生调研资料后并在实验平台上独立完成项目要求。全部结束后，学生撰写实训总结报告，指导老师汇总反馈。

2

合计