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《电路原理》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称(中文)
电路原理
课程名称(英文)
TheoremofElectricalCircuit
课程代码课程性质
必修课
课程类别
专业基础课
考核形式
考试
总学分(学时/周)
4.5(80)
理论学分(学时)
4(64)
实践或实验学分(学时/周)
0.5(16)
先修课程
后续课程
《模拟电子电路》
适应范围
全日制本科
面向专业
电子与信息工程
开课学期
1
开课学院
电子与信息工程学院
《电路原理》是电子信息工程专业的一门专业基础课,包括64课时的理论教学,与其配套课程为《电路原理实验》,主要讲授实验操作部分。本课程后续课程有:《模拟电子电路》、《数字电路与逻辑设计》、《单片机原理与接口技术》、《DSP原理与应用》、《EDA技术》及《嵌入式操作系统》等课程及相关的实践、实训环节。通过该课程的学习,使学生掌握电路的基本理论、分析计算电路的基本方法和进行实验的初步技能,并为后继课程准备必要的电路知识。
1.指导思想:实行理论与实践交互,使学生具备电路理论的基本知识和基本技能,为后续课程准备必要的电路知识。同时在课程实施过程中注重培养学生的软件工程意识和团队协作能力。
2.基本原则:在学生的电路基础基本知识、基本技能能力和基本素养的基础上培养学生的电路基础工程应用能力。使学生具备对各种复杂控制系统电路的设计、调试和排除故障的基本能力。
3.课程思政:本课程是通过层次性循序渐进的学习过程,使学生克服对电路基础课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感,激发学生对电路分析的求知欲,培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。使学生比较系统地掌握电路基本分析中的基本知识、基本理论、基本分析方法。为学生考取电子工程师,中、高级维修电工资格证书、毕业就业的坚实基础。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑
2.1课程目标
通过本课程的学习,学生应具备以下几个方面的课程目标:
课程目标1:使学生比较系统地掌握电路原理的基本理论与基本方法,了解这些理论和方法在实际工程技术中的应用,为后续相关课程和专业知识的学习打下基础。
课程目标2:使学生在电路基本技能、基本分析方法、综合应用以及自学能力等方面得到严格的训练,从而提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的探索精神和创新意识,培养学生应用能力、团队合作能力、科研能力,努力实现知识、能力、素质的协调发展。
课程目标3:通过课堂理论教学、实践操作和课外作业等环节,培养学生学习电路原理的兴趣、实事求是的科学态度、辩证唯物主义的世界观与爱国主义情操。
2.2毕业要求、指标点与课程目标的对应关系
毕业要求、指标点与本课程的课程目标的之间对应关系如表1所示。
表1毕业要求、指标点与课程目标的对应关系
支撑的毕业要求
涉及的毕业要求指标点
本课程的课程目标
支撑强度
1.工程知识
1.2掌握电子电路等工程基础知识,能将其用于分析电子电路相关的工程问题。
课程目标1
H
2.问题分析
2.3能运用工程科学基本原理分析复杂工程问题,以获得有效结论。
课程目标2
H
3.设计/开发解决方案
3.1掌握设计/开发电子信息工程领域复杂工程问题解决方案所需要的专业知识和开发工具。
课程目标3
H
填写说明:“支撑的毕业要求”和“涉及的毕业要求指标点”是指计算机科学与技术专业人才培养方案中的毕业要求及毕业要求指标点;支撑强度选用标志(如“H”表示“强支撑”,“M”表示“中支撑”,“L”表示“弱支撑”)表示,并且应与人才培养方案中的H、M、L保持一致。
本课程的各个课程目标对应毕业要求指标点的权值矩阵如表2所示
表2课程目标支撑毕业要求指标点的权值矩阵
毕业要求指
标点
课程目标
毕业要求指标点1.2
毕业要求指标点2.3
毕业要求指标点3.1
课程目标1
0.4
0.3
0.2
课程目标2
0.4
0.5
0.6
课程目标3
0.2
0.2
0.2
注:将一个毕业要求指标点分解到对应课程目标中,每一列的权值Σ=1。
三、课程内容及学时分配
第一部分理论教学
预备知识(2学时)
教学内容
(1)电子技术的发展历史、应用领域;(2)课程特点、学习方法;(3)课程结构设置。
教学重点:
电路原理的课程特点、学习方法。
支撑的课程目标:1,2,3
串联、并联与串并联直流电路(6学时)
教学内容
(1)串联、并联与串并联电路等效电阻的计算以及功率分配;(2)串联电压源的等效电压与并联电压源的等效电压;(3)基尔霍夫电压与电流定律及应用;(4)串联电路的分压定律与并联电路的分流定律;(5)电压调整率以及安培计的负载效应;(6)开路和短路;(7)分块法分析电路的方法。
教学重点:
(1)基尔霍夫电压与电流定律原理与应用;(2)功
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