14.4 全等三角形的判定的综合（第4课时）（教学课件）-2023-2024学年七年级数学下册同步课堂（沪教版）.pptx

14.4全等三角形的判定的综合（1）2023-2024学年沪教版七年级下册数学课件

主讲典例解题方法：模型介绍：夹角模型模型介绍：一线三等角模型介绍：添加辅助线法模型介绍：截长补短法

①分析已有条件,准备所缺条件：证全等时要用的间接条件要先证好；②三角形全等书写三步骤：写出在哪两个三角形中摆出三个条件用大括号括起来写出全等结论全等三角形证明的基本步骤：

例题1如图，已知AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE，请说明△DAB与△EAC全等的理由解：因为∠BAC=∠DAE(已知)，所以∠BAC+∠BAE=∠DAE+∠BAE(等式性质)即∠EAC=∠DAB在△DAB与△EAC中AB=AC(已知)，∠DAB=∠EAC.AD=AE(已知)所以△DAB≌△EAC(S.A.S)EDACB模型介绍：夹角模型加减夹在中间的角，创造新的角相等.

例题2如图，在△ABC中，已知∠BAC=90°AB=AC,点A在DE上，∠D=90°,∠E=90°.（1）说明∠BAD与∠ACE相等的理由（2）说明△BAD与△ACE全等的理由解(1)因为点A在DE上(已知)，所以∠BAD+∠BAC+∠CAE=180°(平角的意义)又因为∠BAC=90°(已知)，所以∠CAE+∠BAD=90°(等式性质)因为∠ACE+∠CAE+∠E=180°(三角形的内角和等于180°),∠E=90°(已知)，所以∠ACE+∠CAE=90°(等式性质)因此∠BAD=∠ACE(同角的余角相等)ABCDE模型介绍：一线三等角

例题2如图，在△ABC中，已知∠BAC=90°，AB=AC,点A在DE上，∠D=90°,∠E=90°.（1）说明∠BAD与∠ACE相等的理由（2）说明△BAD与△ACE全等的理由ABCDE（2)因为∠D=90°，∠E=90°(已知)所以∠D=∠E(等量代换)在△BDA与△AEC中∠D=∠E,∠BAD=∠ACE，AB=AC(已知)所以△BDA≌△AEC(A.A.S)线DE上有三个相等的角（直角）.

例题3如图，AB=AC，BD=CD，过点D作DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为点E，F．求证：(1)∠DBE=∠DCF；(2)BE=CF．证明：(1)连接AD，在△ABD和△ACD中，模型介绍：添加辅助线法ABCDEF?∴△ABD≌△ACD(SSS)，

例题3如图，AB=AC，BD=CD，过点D作DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为点E，F．求证：(1)∠DBE=∠DCF；(2)BE=CF．模型介绍：添加辅助线法ABCDEF∴∠B=∠C，∵点E在AB上，点F在AC上，∴∠DBE=∠DCF．

例题3如图，AB=AC，BD=CD，过点D作DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为点E，F．求证：(2)BE=CF．模型介绍：添加辅助线法ABCDEF(2)∵DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，∴∠BED=∠CFD=90°，在△BDE和△CDF中，?∴△BDE≌△CDF(AAS)∴BE=CF．

如果原图没有明显的全等三角形模型，我们可以考虑“添加辅助线”的方法创造三角形全等.智慧锦囊

例题4△ABC与△ADE都是以点A为顶点的等腰三角形，且∠BAC=∠DAE，BD⊥AD，ED的延长线交BC于点F，(1)求证：AE⊥EC；(2)探究线段BF与CF的数量关系，并说明理由．(1)证明：∵∠BAC=∠DAE，∴∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC，∴∠BAD=∠CAE，∵△ABC与△ADE都是以点A为顶点的等腰三角形，∴AB=AC，AD=AE，模型介绍：截长补短法ABCDEF

例题4△ABC与△ADE都是以点A为顶点的等腰三角形，且∠BAC=∠DAE，BD⊥AD，ED的延长线交BC于点F，(1)求证：AE⊥EC；(2)探究线段BF与CF的数量关系，并说明理由．模型介绍：截长补短法ABCDEF在△BAD和△CAE中AB=AC∠BAD=∠CAEAD=AE∴△BAD≌△CAE(SAS)，∴∠AEC=∠ADB，∵BD⊥AD，∴∠ADB=90°，∴∠AEC=90°，∴AE⊥CE；

例题4△ABC与△ADE都是以点A为顶点的等腰三角形，且∠BAC=∠DAE，BD⊥AD，ED的延长线交BC于点F，(1)求证：AE⊥EC；(2)探究线段BF与CF的数量关系，并说明理由．模型介绍：截长补短法ABCDEF(2)解：截取CN=CF，N∵FC=NC，∴∠CFN=∠CNF，∴∠ENC=∠BFD，∵△BAD≌△CAE，∴BD=CE，∠ADB=∠AEC=90°,∴∠AED+∠DEC=90°，∠BDF+∠ADE=180°－∠BDA=90°，∵AD=AE，∴∠ADE=∠AED，∴∠BDF=∠NEC，

例题4△ABC与△ADE都是以点A为顶点的等腰三