Unit 3 What would you like Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite。本节课主要围绕“食物”这一主题展开，通过阅读和写作活动，让学生了解不同食物的名称和特点，并能够用英语表达自己的喜好。教学内容包括：食物词汇的学习、阅读理解以及写作练习。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，提高学生运用英语描述食物的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的食物文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析食物的特点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习，提高学生查找资料、整理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确理解和运用食物相关的词汇，如“apple,banana,cake,sandwich”等。

-通过阅读活动，引导学生理解文章大意，掌握文章结构，学会从文中获取信息。

-在写作练习中，帮助学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的食物喜好，并能够组织句子，表达清晰。

2.教学难点：

-阅读理解方面，难点在于学生如何从上下文中推断词义，例如在阅读中遇到不熟悉的食物名称时，如何根据上下文猜测其意思。

-写作表达方面，难点是如何引导学生将口语化的表达转化为书面语，如何在有限的篇幅内用连贯的句子表达自己的喜好。

-在词汇运用上，学生可能难以区分近义词或同义词的使用情境，例如“fruit”和“vegetable”在具体语境中的正确选择。

-对于五年级学生来说，如何将所学内容与个人经历相结合，创造性地表达自己的观点，是一个较大的挑战。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和分类活动，以及黑板或白板，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置阅读角和写作区，提供充足的书写材料，并确保教室内光线充足，环境舒适。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于食物的图片，引导学生讨论他们喜欢的食物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的食物词汇，如“apple,banana,cake,sandwich”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解本节课的主要知识点，包括食物词汇的拓展和食物描述的表达方式。

-举例说明：以“Wouldyoulikesomecake?”为例，讲解疑问句的构成和回答方式，并展示如何用英语表达食物的喜好。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片或情景，用英语描述他们喜欢的食物，并互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组合作，每人选择一种食物，用英语描述它的外观、味道和自己的喜好。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

-课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调食物词汇和描述方式的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流，提高语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人选择一种自己不熟悉的食物，用英语描述它的外观、味道和自己的喜好，并尝试用英语询问他人的喜好。

-鼓励学生与家人或朋友进行英语对话，提高口语表达能力。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示食物图片，引导学生讨论：“What’syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

-回顾上节课学习的食物词汇，如“apple,banana,cake,sandwich”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍食物词汇的拓展，如“fruit,vegetable,snack,dessert”等。

-举例说明：以“Wouldyoulikesomecake?”为例，讲解疑问句的构成和回答方式。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片或情景，用英语描述他们喜欢的食物，并互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：小组合作