第14课《多样的气象灾害》教案 浙教版人自然社会五年级.pdf

第14课《多样的气象灾害》教学设计

课题多样的气象灾害单元第一单元学科人·自然·社会年五上

1、能够准确识别常见的气象灾害类型，包括暴雨、台风、干旱、寒潮、雷电、大雾等，

并了解每种气象灾害的基本特征。

2、能够通过自主学习和课堂讲解，理解气象灾害对人类生命财产、以及生态环境的多

核心素方面影响，并能举例说明。

养目标3、在老师的引导下学生可以对比不同气象灾害在危害程度、影响范围、发生频率等方

面的差异，从而更全面地认识气象灾害的多样性和复杂性。

4、通过课堂分享能够学会尊重他人的观点和分享内容，针对其他同学分享的气象灾害

相关话题进行合理的提问和讨论。

1、气象灾害的种类及危害

教学重点

2、应对气象灾害的方法

1、完成课堂练习

教学难点

2、如何让学生深刻认识到气象灾害的危害，并在实际生活中积极采取应对措施

教学准备课件、教案、导入视频等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第14课《多样的气象灾害》观看视频，思通过观看视频和

1.板书课题。考、从新知引深入思考，激发

2.视频导入入中获取信学生对本课主题

导入新课3.浙江地处亚热带中部，属亚热带季风气候息。内容的初步认

区，季风显著,四季分明，气温适中，光照充足，识。

雨量充沛。由于雨热季节变化同步，浙江气候复杂

多变，气象灾害较为多样。

一、链接

“浙江气候之因”

学习链接知引导学生初步认

浙江地处沿海，其东部濒临东海，海洋对其气

识。识气象灾害的原

候有着重要影响，如调节气温、提供水汽等。同时，

讲授新课

因。

浙江地形复杂多样，以山地和丘陵为主，地势西南

高、东北低。这种地形使得气流在运动过程中容易

产生地形阻挡、抬升等作用，进而影响降水的分布

和天气的变化。例如，山地迎风坡降水较多，而背

风坡相对少雨。

二、新知讲解

洪涝

由于独特的地理位置和气候条件，浙江历来是

了解洪涝灾提升学生分析归

洪涝灾害的多发地区。一是每年6至7月梅雨集中，7

害。纳能力和问题解

至9月又常受台风袭击，易发生洪涝；二是江河源

决能力，提高学

短流急，洪水暴涨暴落，平原地区地势低洼，河口

生的课堂