3.4 升华和凝华 说课稿2024-2025学年人教版八年级上册物理.docx

3.4升华和凝华说课稿2024-2025学年人教版八年级上册物理

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教材分析

“3.4升华和凝华说课稿2024-2025学年人教版八年级上册物理”

本节课选自人教版八年级上册物理第三章第四节，主要讲述了升华和凝华两种物态变化现象。教材通过生活中的实例引入，引导学生认识升华和凝华的概念，理解这两种现象在自然界和生活中的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标

1.让学生能够通过观察和实验，理解升华和凝华的物理现象，提升科学探究能力。

2.培养学生运用物理知识解释日常生活中的升华和凝华现象，增强知识的应用意识。

3.激发学生对自然界物态变化的好奇心，培养持续的探究兴趣和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解升华和凝华的定义及特点，掌握这两种物态变化的基本概念。

②能够通过实验观察升华和凝华现象，培养实验操作能力和观察能力。

③学会运用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象，提高知识应用能力。

2.教学难点

①区分升华和凝华与其他物态变化（如熔化、凝固、汽化、液化）的区别和联系。

②理解并掌握升华和凝华过程中能量的变化，特别是吸热和放热的过程。

③在实验中观察并准确记录升华和凝华现象，分析实验数据，得出科学结论。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、互动白板、实验仪器（如酒精灯、石蜡、干冰等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：物理教学视频、升华和凝华现象的动画演示、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主探究。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的升华和凝华现象，如衣柜里的卫生球变小、霜的形成等，让学生观察并思考这些现象背后的物理原理。

-提出问题：引导学生思考为什么卫生球会变小，霜是如何形成的，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解升华和凝华的定义：通过PPT展示升华和凝华的概念，让学生理解这两种物态变化的本质。

-实例分析：列举几个典型的升华和凝华例子，如干冰的升华、露的形成等，让学生通过实例加深理解。

-实验演示：进行干冰升华实验，让学生直观地观察升华现象，同时讲解实验原理和操作步骤。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论升华和凝华在日常生活中的应用，每组选代表分享讨论成果。

-课堂提问：针对讲解内容和实验演示，提出问题让学生回答，检查学生对知识的理解和掌握。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和应用题，旨在巩固学生对升华和凝华的理解。

-讨论解答：学生相互讨论练习题的答案，教师挑选几道题目进行讲解，纠正学生的错误理解。

5.总结拓展（用时5分钟）

-总结升华和凝华的关键点：教师总结本节课的重点内容，强调升华和凝华的特点及区别。

-能力拓展：提出一些生活中的升华和凝华问题，鼓励学生课后进行观察和思考，培养学生的科学探究精神。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设、实例分析、实验演示等手段，激发学生的学习兴趣，同时结合练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问和小组讨论环节，促进师生之间的交流，培养学生的合作能力和思维能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中关于升华和凝华现象的科普文章。

-《自然科学》书籍中有关物态变化和能量转换的章节。

-网络资源：如“科普中国”网站上的物态变化相关内容。

-相关科学家的研究论文，如关于升华和凝华在工业应用中的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家中或学校环境中出现的升华和凝华现象，分析这些现象发生的原因。

-设计并完成一个简单的实验，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华过程，记录实验数据和观察结果。

-深入研究升华和凝华在生活中的应用，如冷冻干燥技术、空气调节系统中的除湿功能等。

-探索升华和凝华在科学研究和工业生产中的重要作用，如制药工业中的升华干燥、材料科学中的凝华沉积等。

-与同学组成学习小组，共同讨论升华和凝华现象背后的科学原理，分享各自的学习心得和发现。

-利用网络资源，查找并学习升华和凝华在新能源领域的应用，如太阳能电池中的升华过程、风力发电中的凝华现象等。

-阅读相关科普书籍和文章，扩展对物态变化和能量转换的理解，提高科学素养。

-参与线上科学论坛或社区，与他人交流升华和凝华的知识，提出自己的疑问和见解。

板书设计

1.重点知识点

①升华和凝华的定义