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2024-2025学年八年级语文下册第四单元15我一生中的重要抉择说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《我一生中的重要抉择》一文,属于八年级语文下册第四单元。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在七年级已经学习了议论文的基本结构,本节课将在此基础上,引导学生学习如何运用议论文的论证方法,深入剖析个人成长过程中的重要抉择。
核心素养目标
1.培养学生的思辨能力,引导学生学会多角度思考问题,形成独立见解。
2.提升学生的语言表达素养,学会运用恰当的论证方法,表达个人观点。
3.增强学生的文化自信,理解个人抉择对人生意义的影响,树立正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生已经具备一定的阅读理解能力,对议论文的基本结构有所了解,能够识别论点、论据和论证方法。此外,他们已经接触过一些个人成长类文章,对人物的经历和内心世界有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对个人成长和人生抉择这类话题通常表现出较高的兴趣,他们喜欢通过故事来理解抽象的概念。在能力方面,学生能够进行基本的阅读和分析,但可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。学习风格上,有的学生倾向于通过讨论和合作学习来提高理解,而有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解议论文的论证逻辑时可能会遇到困难,特别是在分析复杂论据和不同观点时。此外,学生可能难以将个人经历与文章内容相结合,形成自己的观点。在写作方面,学生可能缺乏有效的论证技巧,难以清晰地表达自己的思想和感受。为了克服这些困难,教师需要提供适当的指导和练习机会,帮助学生逐步提高分析能力和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有人教版八年级语文下册第四单元的相关教材,以便学生能够跟随教学进度进行阅读和学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,以及与文章主题相关的视频资料,以丰富教学内容,增强学生的学习体验。
3.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论,同时准备实验操作台,以便进行相关的小组活动或演示。
教学过程
一、导入新课
1.老师用亲切的语气提问:“同学们,你们是否曾在人生中面临重要的抉择?请分享一下你们的经历。”
2.学生分享自己的经历,教师引导他们认识到抉择对人生的重要性。
二、自主阅读
1.老师发放教材,提醒学生注意阅读方法,如快速浏览、重点标注等。
2.学生自主阅读《我一生中的重要抉择》,思考以下问题:
-文章主要讲述了作者哪几个重要抉择?
-这些抉择对作者的人生有哪些影响?
-文章使用了哪些论证方法?
三、课堂讨论
1.老师组织学生以小组为单位进行讨论,要求每个小组选取一个重要抉择进行深入分析。
2.学生在小组内分享自己的观点,教师巡视指导,确保每个小组都能够积极参与讨论。
四、展示与点评
1.老师邀请各小组代表展示讨论成果,包括重要抉择、影响及论证方法等。
2.学生代表展示完毕后,其他小组进行点评,教师给予补充和总结。
五、课文主旨内容探究
1.老师引导学生思考文章的主旨,提问:“作者通过讲述自己的重要抉择,想要告诉我们什么?”
2.学生各抒己见,教师总结:“作者通过自己的经历,告诉我们人生中的重要抉择对人生的影响至关重要,我们要学会珍惜并承担责任。”
六、全文侧重点突出
1.老师提醒学生注意文章的侧重点,提问:“文章在讲述重要抉择时,有哪些地方值得我们关注?”
2.学生回答,教师总结:
-文章注重细节描写,使读者身临其境;
-文章运用多种论证方法,使观点更有说服力;
-文章以第一人称叙述,拉近了与读者的距离。
七、实际性教学内容
1.老师引导学生联系自身实际,提问:“我们在生活中是否也面临过类似的重要抉择?应该如何面对?”
2.学生分享自己的看法,教师总结:
-在面对重要抉择时,我们要充分了解自身需求和外部环境;
-勇于承担责任,敢于为自己的选择付出代价;
-学会倾听他人意见,但最终要做出自己的决定。
八、课堂小结
1.老师回顾本节课的重点内容,强调人生重要抉择的重要性。
2.学生总结自己的收获,教师鼓励他们在生活中积极面对抉择,不断成长。
九、课后作业
1.老师布置课后作业,要求学生撰写一篇关于自己重要抉择的文章,字数不限。
2.学生认真完成作业,教师批改并给予指导。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《抉择的力量》选自《读者》杂志,讲述了作者在面对人生重要抉择时的感悟和思考。
-《选择与放弃》选自《青年文摘
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