Unit 6 My puppets（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Mypuppets（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Mypuppets

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化交流意识。通过学习关于“我的木偶”的主题，学生能够提升听、说、读、写四项技能，特别是在听说技能方面。学生将学会描述和表达个人喜好，增强语言运用能力。同时，课程设计注重培养学生的人文素养，通过了解不同的文化背景，增强对多元文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于初步阶段，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在Unit6之前，学生可能已经学习了关于动物、颜色、形状等基础词汇，以及简单的描述性句型。然而，对于描述个人喜好和展示自己的物品，学生可能还缺乏相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观和互动的方式快速掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和歌曲等生动有趣的活动来学习，同时也需要适当的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit6时，学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确描述自己的木偶；语法结构复杂，如过去式动词的运用；以及缺乏自信心，不敢在课堂上表达自己的观点。此外，对于一些学生来说，可能难以将个人经历与木偶联系起来，从而在写作或口语表达时感到困难。针对这些挑战，教师应提供丰富的教学资源和个性化指导，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-教材：人教大同版三年级上册英语课本

-图片资源：与木偶相关的图片、动物图片、颜色和形状图片

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语游戏和视频资源

-教学手段：实物教具（木偶模型）、卡片、单词卡片、互动白板、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于木偶的英文动画或视频，让学生初步感受木偶的魅力。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?(你在视频中看到了什么？)

3.引导学生观察视频中的木偶，并用英语描述它们的外貌特征。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：学习描述木偶的词汇和句型，如：Mypuppetis...；Itis...；Ilike...

2.教授新词汇：puppet,head,eyes,nose,mouth,arms,legs,hair,color,big,small,etc.

3.教授新句型：Mypuppetis...；Itis...；Ilike...

4.通过PPT展示木偶的各个部位，引导学生用新词汇和句型进行描述。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生准备一个木偶，用英语描述自己的木偶。

2.学生展示：每组选一个代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Whatsyourfavoritepuppet?Why?

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的木偶及原因。

3.教师总结：引导学生关注木偶的特点，培养他们的审美观。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Howdoyoudescribeyourpuppet?

2.学生回答，教师进行点评和指导。

3.教师展示一个木偶，让学生猜一猜它是什么。

4.学生猜测，教师揭晓答案，并解释原因。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：为什么人们喜欢木偶？

2.学生自由讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：木偶作为一种文化现象，反映了人们的生活情趣和审美追求。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述所学内容，巩固记忆。

3.教师布置课后作业：用英语描述自己的木偶，并制作一个木偶。

教学双边互动，注重培养学生的英语听说能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美观和文化素养。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PuppetShowsAroundtheWorld》：介绍世界各地木偶戏的历史和文