9《这些是大家的》第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

9《这些是大家的》第一课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《这些是大家的》第一课时，教材内容涉及个人与社会的关系，包括公共设施的作用、爱护公共设施的重要性以及如何在生活中体现公德心。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册道德与法治教材中关于公共道德、社会秩序等相关内容相衔接，有助于学生将已有知识应用于实际生活情境中。

核心素养目标

培养学生尊重公共设施、维护公共秩序的公民意识，提升学生的社会责任感和法治意识。通过活动体验，引导学生学会关爱公共环境，培养良好的公共道德行为习惯，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。

学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解还比较困难。在这个年龄阶段，学生对周围的世界充满好奇，对社会现象和公共环境有一定的认识，但往往缺乏深刻的理解和自觉的遵守意识。

在知识方面，学生已经初步了解家庭和学校的基本规则，对公共设施有一定的认知，但对其重要性及如何爱护的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、判断和表达能力正在逐步形成，但还需要教师的具体指导和示范。

在素质方面，学生的道德情感和价值观正在形成，对公德心的培养具有重要意义。但部分学生可能存在自私、缺乏耐心、不遵守规则的行为习惯，这些行为习惯可能会影响他们对公共设施的态度和行为。

因此，在《这些是大家的》第一课时的教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过生动的案例、互动的游戏和实践活动，引导学生认识到公共设施的重要性，培养他们爱护公共设施、维护公共秩序的良好行为习惯，同时增强他们的社会责任感和法治意识。通过这样的教学，有助于学生将道德知识内化为道德行为，为将来更好地融入社会打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生参与，帮助学生理解公共设施的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公共设施的使用者和维护者，增强对公共设施的尊重和保护意识。

3.利用多媒体课件展示公共设施图片和视频，直观展示公共设施的多样性和使用场景，激发学生的学习兴趣。

4.安排小组合作游戏，通过小组竞赛，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是《这些是大家的》第一课时。请大家打开书本，找到我们今天要学习的页面。”

2.学生翻开书本，找到相应页面，准备上课。

二、新课讲授

1.教师板书课题：“这些是大家的”，引导学生思考：“同学们，你们知道这个题目是什么意思吗？请大家分享一下你们的想法。”

2.学生积极发言，教师引导学生理解“大家的”是指公共的，属于大家共同使用的。

3.教师接着提问：“那么，我们生活中有哪些公共设施呢？请举例说明。”

4.学生举例，如：公园、图书馆、医院、学校等。

5.教师总结：“同学们说得很对，这些公共设施都是大家共同使用的，我们要爱护它们。”

三、探究活动

1.教师提出问题：“为什么我们要爱护公共设施呢？”

2.学生讨论，教师引导学生理解爱护公共设施的原因，如：保护公共设施，方便大家使用；节约资源，保护环境；培养良好的公民意识等。

3.教师举例说明：“比如，我们爱护公园，可以让更多的人享受到美丽的自然环境；我们爱护图书馆，可以让更多的人阅读书籍，增长知识。”

四、角色扮演

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如：公共设施的使用者、维护者、监督者等。

2.学生根据角色进行角色扮演，如：使用者在使用公共设施时，要爱护设施，不乱扔垃圾；维护者要定期检查设施，确保设施完好；监督者要监督大家的使用行为，提醒大家爱护公共设施。

3.教师巡回指导，对学生的表现进行评价。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有哪些收获？”

2.学生分享学习收获，教师总结：“今天我们学习了公共设施的重要性，以及如何爱护公共设施。希望大家在日常生活中，能够做到爱护公共设施，做一个有责任感的公民。”

3.教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己身边的公共设施，发现并记录下不文明现象，下节课与同学们分享。”

六、课堂小结

1.教师对学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与的学生，对表现不足的学生给予鼓励。

2.教师总结本节课的学习内容，强调爱护公共设施的重要性。

3.教师提醒学生下节课的学习任务，鼓励学生认真准备。

七、课堂延伸

1.教师提出问题：“同学们，除了公共设施，还有哪些东西是我们大家共有的？我们应该如何对待