第10课《“印”出来的画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第10课《“印”出来的画》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第10课《“印”出来的画》是人教版一年级下册综合实践活动课程的一部分。本课主要内容包括：了解和认识不同的印刷方法，如木版画、水印画等；学习使用简单的印刷工具和材料进行创作；培养动手能力和审美情趣。通过本课的学习，学生能够初步掌握印刷的基本技巧，激发对美术创作的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过印刷活动体验操作乐趣。

2.提升学生的审美感知，感受不同印刷作品的独特魅力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在创作中尝试新的印刷方式。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握基本的印刷原理，如油墨的吸附、压力的作用等。

-学习并运用不同的印刷工具，如滚筒、刷子等，进行简单的印刷操作。

-通过实践，能够独立完成一幅具有个人特色的印刷画。

2.教学难点：

-掌握油墨的均匀涂抹和印刷压力的适度，避免印刷效果不均匀。

-理解和运用印刷的技巧，如重复印刷、叠加颜色等，以增强作品的层次感。

-在小组合作中，协调团队成员，共同完成一幅复杂的印刷作品，培养团队协作能力。

-对于一年级学生来说，精细动作的协调和控制是难点，需要教师通过示范和逐步指导来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过现场印刷演示，让学生直观感受印刷过程。

2.运用小组合作学习，让学生在小组内互相学习、交流印刷技巧。

3.设计趣味游戏，如“印画比赛”，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体设备展示不同印刷作品的图片，拓宽学生的视野。

5.结合实物操作，如使用橡皮图章、树叶等自然材料进行印刷实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些精美的印刷画作品，如木版画、水印画等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的画作是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习到的绘画技巧，如线条、颜色等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解印刷的基本原理，包括油墨的吸附、印刷的压力等。

-举例说明：教师展示一些经典的印刷作品，如《清明上河图》的木版画，让学生了解印刷的历史和艺术价值。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考印刷过程中的关键环节，如油墨的选择、印刷工具的使用等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行印刷实验，使用橡皮图章、树叶等自然材料进行印刷创作。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予个别指导，帮助解决学生在印刷过程中遇到的问题。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己的印刷作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：印刷的基本原理、印刷工具的使用、印刷创作的技巧等。

-强调学习印刷的重要性：了解印刷的历史和艺术价值，培养动手实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起制作一幅家庭版印刷画，如使用报纸、杂志等进行拼贴。

-下节课分享制作过程和作品，共同学习、交流。

教学过程说明：

-导入环节通过展示印刷画作品和提问，激发学生的学习兴趣，并引导他们回顾已有知识。

-新课呈现环节，教师讲解印刷的基本原理和举例说明，帮助学生理解知识。

-巩固练习环节，通过分组实验和个别指导，让学生在实践中掌握印刷技巧。

-课堂展示环节，让学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。

-课堂总结环节，教师对本节课所学内容进行总结，强调学习印刷的重要性。

-作业布置环节，让学生与家长一起完成家庭版印刷画，加深对印刷技巧的理解和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并描述印刷的基本原理，如油墨的吸附、印刷的压力等。

-学生掌握了不同印刷工具的使用方法，如滚筒、刷子等。

-学生能够独立完成一幅具有个人特色的印刷画，如木版画、水印画等。

2.实践能力提升：

-学生在印刷实验中，通过亲自动手操作，提高了动手实践能力。

-学生在小组合作中，学会了协调团队成员，共同完成复杂的印刷作品，提升了团队协作能力。

3.创新意识培养：

-学生在创作过程中，尝试运用不同的印刷技巧，如重复印刷、叠加颜色等，增强了创新意识。

-学生能够从不同的角度思考问题，将日常生活用品如树叶、布料等作为印刷材料，提高了创新能力。

4.审美能力提高：

-学生在欣赏和分