2024-2025学年统编版小学道德与法治三年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2024-2025学年统编版小学道德与法治三年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

三年级学生正处于身心快速发展的阶段，自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价，渴望与同伴建立良好关系。在认知能力上，他们已具备一定的知识基础，思维开始向抽象过渡，但仍需要具体事例辅助理解。在道德观念方面，虽有初步认知，但在面对复杂的道德情境时，判断和选择能力有待提升。在社会交往中，他们参与集体活动的积极性较高，但在处理同伴矛盾、理解社区与公共生活等方面，还需要进一步引导和培养。

二、教材分析

（一）内容结构

教材以学生的生活为核心，构建了四个紧密相连的单元。第一单元“我和我的同伴”聚焦学生自身与同伴关系，引导学生正确认识自我与他人，学会接纳、欣赏和包容同伴；第二单元“我在这里长大”从学生熟悉的生活环境出发，让他们了解家乡，培养对家乡的热爱和责任感；第三单元“我们的公共生活”拓展到社会层面，探讨公共生活中的规则、秩序与文明行为；第四单元“多样的交通和通信”则着眼于现代社会的重要组成部分，使学生了解交通和通信的发展，感受其对生活的影响。

（二）编写特点

生活性：教材内容紧密联系学生的日常生活实际，从家庭、学校、社区到更广阔的社会，选取学生熟悉的场景和事例，便于学生理解和感悟。

综合性：融合道德、法治、社会等多方面知识，以主题单元的形式呈现，培养学生综合运用知识分析和解决问题的能力。

活动性：设计了丰富多样的活动，如讨论、调查、角色扮演等，鼓励学生积极参与，在实践中体验和学习，增强学习的趣味性和实效性。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标

培养学生尊重他人、关爱他人、善于合作的意识，学会欣赏和接纳同伴的差异，建立良好的同伴关系。

激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡的认同感和归属感，树立为家乡发展贡献力量的愿望。

引导学生树立公共意识，遵守公共秩序，爱护公共设施，培养文明礼貌的行为习惯和社会责任感。

让学生感受交通和通信发展带来的便利，认识到其在现代社会中的重要作用，培养学生对科技的兴趣和探索精神。

（二）能力目标

提高学生的人际交往能力，学会与同伴沟通、合作与分享，能够正确处理同伴之间的矛盾和冲突。

培养学生观察、调查、收集和整理信息的能力，了解家乡的自然环境、人文历史和社会发展等方面的情况。

增强学生在公共生活中的规则意识和自我约束能力，学会在不同的公共场合遵守相应的规则，维护公共秩序。

使学生学会选择合适的交通和通信方式，了解其使用方法和注意事项，提高学生的生活技能和安全意识。

（三）知识目标

了解自己的特点和优势，认识到每个人都是独一无二的，理解和尊重同伴的差异。

掌握家乡的地理位置、名胜古迹、特色物产等基本信息，了解家乡的发展变化。

知道公共生活中的规则和秩序，了解常见的公共设施及其作用，明白爱护公共设施的重要性。

了解交通和通信的发展历程、种类和特点，掌握一些基本的交通安全知识和通信礼仪。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生学会正确认识自我和他人，培养良好的人际交往能力，建立和谐的同伴关系。

让学生深入了解家乡，感受家乡的魅力，激发学生对家乡的热爱之情。

强化学生的公共意识，使其理解公共生活中的规则和秩序的重要性，自觉遵守公共规则，爱护公共设施。

帮助学生了解多样的交通和通信方式，掌握基本的交通安全知识和通信技能，感受其对生活的影响。

（二）教学难点

如何引导学生在人际交往中，真正做到尊重他人的个性和差异，学会换位思考，理解和包容同伴。

如何让学生将对家乡的热爱转化为实际行动，培养学生为家乡发展贡献力量的责任感和使命感。

如何在日常生活中，让学生将公共规则内化为自觉行为，形成稳定的公共意识和文明素养。

如何引导学生在享受交通和通信便利的同时，关注其带来的环境、安全等问题，培养学生的可持续发展意识。

五、教学措施

（一）案例教学法

引入生活中的真实案例，如同伴之间的相处故事、家乡建设的实例、公共生活中的不文明现象、交通和通信中的安全事故等，让学生通过分析案例，深入理解教学内容，提高分析和解决问题的能力。例如，在讲解同伴关系时，分享学生之间互帮互助或产生矛盾的真实故事，引导学生讨论如何处理。

（二）小组合作探究法

组织学生进行小组讨论、合作调查、项目式学习等活动。在小组合作中，学生共同完成学习任务，如调查家乡的特色文化、研究公共设施的使用情况等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生分组调查家乡的一处名胜古迹，从历史渊源、文化价值等方面进行研究，并在课堂上汇报展示。

（三）实践体验法

开展丰富多彩的实践活动，如社区服务、家乡参观、交通安全宣传、通信礼仪实践等，让学生在实践中亲身体验，加深对知识的理解和运用。例如，组织学生参与社区的垃圾分类宣传活动，让他们在实践中了解环保知识和公共责任。

（四）多媒体教学法