2025春统编版小学道德与法治二年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025春统编版小学道德与法治二年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

二年级学生正处于从低年级向中年级过渡的关键时期，在经过一年级的学习后，他们对学校生活有了一定的适应能力，在道德认知方面已经具备了初步的判断是非的能力，但在面对复杂的道德情境时，仍需要进一步引导和强化。在学习能力上，他们正从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维发展，对新鲜事物充满好奇，渴望探索新知识，但注意力集中时间较短，自主学习能力有待提高。在情感态度方面，他们渴望得到老师和同学的认可，集体荣誉感逐渐增强，愿意参与集体活动，但在人际交往中可能会出现一些小摩擦，需要培养良好的沟通和合作能力。

二、教材分析

（一）内容结构

教材以儿童的生活为线索，紧密围绕学生的日常生活实际，构建了四个单元。第一单元“让我试试看”引导学生积极尝试新事物，培养乐观向上的生活态度；第二单元“我们好好玩”关注学生的课余生活，让他们在健康的游戏中学会合作与分享；第三单元“绿色小卫士”强化学生的环保意识，引导他们养成爱护环境的好习惯；第四单元“我会努力的”则侧重于培养学生的意志力和进取精神，鼓励他们通过努力实现目标。

（二）编写特点

贴近生活：教材选取的内容均来源于学生的日常生活，如尝试新的兴趣爱好、和小伙伴一起玩耍、家庭和学校的环保行动等，使学生易于理解和接受，能够引发他们的共鸣。

图文并茂：教材中插入了大量生动形象的图片和有趣的小故事，以直观的方式呈现教学内容，符合二年级学生的认知特点，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

强调体验：注重学生的亲身参与和体验，通过设置各种活动，如小实验、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中感受道德与法治的内涵，将知识内化为自己的行为准则。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标

培养积极乐观的心态，勇于尝试新事物，在尝试中体验快乐和成就感，增强自信心。

树立正确的游戏观念，享受健康玩耍的乐趣，培养团队合作意识和规则意识，增进与同伴之间的友谊。

激发对大自然的热爱之情，形成强烈的环保意识和责任感，养成爱护环境的良好习惯，尊重和珍惜自然资源。

树立努力进取的信念，相信通过自己的努力可以克服困难，实现目标，培养坚韧不拔的意志品质。

（二）能力目标

提高学生的动手实践能力和创新能力，学会在尝试新事物的过程中发现问题、解决问题，培养自主探索精神。

锻炼学生的沟通能力和合作能力，能够与同伴友好相处，共同制定游戏规则，组织开展游戏活动，提高团队协作水平。

培养学生的观察能力和分析能力，能够关注身边的环境问题，了解环境污染的危害，掌握一些基本的环保知识和技能，并能在日常生活中自觉践行环保行动。

帮助学生学会制定合理的学习和生活计划，学会自我激励和自我监督，提高自我管理能力，逐步养成良好的学习和生活习惯。

（三）知识目标

了解尝试新事物的意义和方法，知道在尝试过程中可能会遇到失败和挫折，但只要坚持不懈就能取得成功。

认识不同类型的游戏及其特点，掌握游戏的基本规则，明白健康的游戏对身心发展的重要性。

掌握常见的环保知识，如垃圾分类的方法、节约能源的重要性、保护动植物的意义等，了解一些简单的环保法律法规。

理解努力的含义和价值，知道实现目标需要付出持续的努力，学习一些制定目标和实现目标的方法和技巧。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生积极主动地尝试新事物，克服恐惧心理，培养勇于探索的精神，体验尝试带来的快乐。

让学生学会选择健康有益的游戏，在游戏中遵守规则，学会与同伴合作与分享，培养良好的人际交往能力。

强化学生的环保意识，使他们了解环境污染的危害和环保的重要性，掌握一些基本的环保行为准则，如垃圾分类、节约用水用电等，并能在日常生活中自觉践行。

帮助学生树立正确的努力观，明白努力与成功之间的关系，学会制定合理的目标，并通过不断努力去实现目标，培养坚持不懈的品质。

（二）教学难点

如何引导学生在尝试新事物失败时，正确面对挫折，保持积极乐观的心态，不轻易放弃，从失败中吸取经验教训。

如何让学生在游戏中真正理解合作的意义，学会与不同性格、不同兴趣爱好的同伴合作，解决合作过程中出现的矛盾和问题。

如何将环保教育从课堂延伸到日常生活中，让学生养成长期稳定的环保习惯，不仅仅是在学校，在家庭和社会中也能自觉践行环保行动。

如何激发学生内在的学习动力和进取精神，让他们能够主动地为实现目标而努力，克服学习和生活中的困难和惰性，培养自主学习和自我管理的能力。

五、教学措施

（一）情境教学法

创设与教学内容相关的生活情境，如模拟社区活动、校园环保行动、家庭游戏时光等，让学生在具体的情境中感受和体验道德与法治的要求，增强学习的代入感和实效性。例如，在教授环保知识时，模拟垃圾处理厂的场景，让学生扮演不同角色，了解垃圾分类的重要性和操作方法。

（二）小组合作学习法

组织学生