2024-2025统编版小学道德与法治五年级下册教学计划.docxVIP

2024-2025统编版小学道德与法治五年级下册教学计划

一、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键转型期，从少年逐渐迈向青春期。他们的自我意识显著增强，开始主动关注社会热点与国家发展动态，对周围世界充满好奇，渴望深入探究。在知识积累方面，经过之前的学习，已储备了一定的生活常识和学科基础知识，但面对较为抽象的道德与法治理论，理解时仍存在一定困难。在人际交往中，他们追求独立与自主，期望得到同伴的认可，然而在处理家庭关系和公共生活中的人际关系时，容易出现矛盾和困惑。在情感态度上，对国家和民族的认同感逐步加深，但在把握历史与现实的内在联系上，还需要进一步引导。

二、教材分析

（一）内容结构

教材紧密围绕学生的成长轨迹，精心构建了三个有机联系的单元。第一单元“我们是一家人”，以家庭生活为切入点，引导学生深刻体会家人的关爱与付出，掌握有效的沟通技巧，传承和弘扬家庭美德，强化家庭责任感。第二单元“公共生活靠大家”，将视野拓展至公共生活领域，让学生认识公共生活的特点与意义，明确公共生活需要大家共同建设与分享，培养公共意识和社会责任感。第三单元“百年追梦复兴中华”，以历史发展为主线，带领学生回顾中国近代以来的屈辱与抗争历程，感受中国人民为实现民族复兴所付出的不懈努力，激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。

（二）编写特点

思想性与时代性相统一：教材以社会主义核心价值观为引领，紧密结合时代发展潮流，将历史与现实、传统与现代巧妙融合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

综合性与实践性相结合：整合道德、法治、历史、社会等多学科知识，通过多样化的实践活动，如社会调查、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验、感悟和成长，提升综合运用知识解决实际问题的能力。

贴近生活与学生主体相呼应：教材内容选取贴近学生的家庭生活、学校生活和社会生活，以学生的视角和语言进行呈现，充分激发学生的学习积极性和主动性，使学生在学习过程中产生强烈共鸣。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标

培养学生对家人的敬重、理解与关爱之情，增强家庭责任感，传承和弘扬优良家庭美德。

树立公共意识，培育文明礼貌、乐于助人、爱护公共设施、遵守公共秩序等良好品德，积极投身公共生活，为构建和谐美好的公共生活贡献力量。

激发学生的爱国情感和民族自豪感，了解中国近代以来的历史，认识到中国人民为实现民族复兴所付出的巨大努力，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

（二）能力目标

提升学生与家人、他人沟通交流的能力，学会理解和包容他人，能够妥善处理家庭矛盾和公共生活中的人际关系。

培养学生观察社会、分析问题和解决问题的能力，引导学生关注公共生活中的现象和问题，积极参与社会实践活动，提高社会适应能力。

增强学生收集、整理和运用信息的能力，通过学习历史资料和现实案例，培养学生的历史思维和辩证思维能力，学会从历史和现实的角度看待问题。

（三）知识目标

了解家庭的结构和功能，明确家庭成员之间的权利和义务，掌握与家人沟通的方法和技巧，理解家庭美德的内涵和重要性。

认识公共生活的特点和意义，了解公共生活中的规则和秩序，知道公民在公共生活中的权利和义务，掌握参与公共生活的基本要求。

了解中国近代以来的屈辱历史和中国人民的抗争历程，知道中国共产党领导中国人民取得革命胜利和建设成就的伟大意义，认识到实现中华民族伟大复兴的历史使命。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深入理解家人的关爱与付出，学会与家人进行有效沟通，培养家庭责任感，传承家庭美德。

让学生明白公共生活需要共建共享，掌握参与公共生活的基本要求，培养公共意识和社会责任感。

帮助学生全面了解中国近代以来的历史，感受中国人民为实现民族复兴而进行的不懈努力，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

（二）教学难点

如何引导学生在家庭生活中，真正体会家人的不易，学会换位思考，主动承担家庭责任，传承和弘扬家庭美德。

如何在日常生活中，让学生将公共意识转化为自觉行动，积极参与公共生活，践行文明行为，为构建和谐美好的公共生活贡献力量。

如何引导学生正确认识历史与现实的关系，从历史中汲取智慧和力量，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信念，将个人的成长与国家的发展紧密联系起来。

五、教学措施

（一）情境教学法

创设丰富多样、生动具体的生活情境，如模拟家庭聚会、社区活动、历史事件场景等，让学生身临其境，增强学习的代入感。例如，在讲解家庭关系时，模拟家庭中因意见不合产生矛盾的场景，引导学生思考如何通过沟通和理解来解决矛盾，增进家庭成员之间的感情。

（二）小组合作探究法

组织学生开展小组讨论、合作调查、项目式学习等活动。在小组合作中，学生共同完成学习任务，如调查社区公共设施的使用情况、研究中国近代某一历史事件等，培养学生的