八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版.docVIP

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自由同等的追求

教材分析

本框与第一框内容相连接,照旧是讲解并描述自由与同等的内容。本框主要涵盖的内容有正确相识自由的价值,学会依法行使权力;树立同等意识,努力践行同等。从而帮助学生树立正确的自由、规则意识,法制观念,从而增加公民意识,珍视自由,践行同等。

学情分析

学生在经过前面的学习之后,了解到自由与同等的含义,但是对于原委该怎样珍惜自由、践行同等并不清晰。本节课主要帮学生明确如何实现自由同等的追求,让学生初步形成敬重自由同等的意识。

教学分析

●教学目标

学问体系目标:知道如何珍视自由和如何践行同等,学会依法行使权利,敢于反对特权抵制不同等行为。

素养实力目标:提高对自由和同等的相识水平,珍视自由、追求相对同等。反对特权,能同等地担当起法律规定的义务;面对不同等现象能够依法维权。

价值取向目标:树立同等意识和观念,增加法治观念,培育酷爱自由、珍视自由的感情,努力践行同等,懂得依法维权。

●课时支配

1课时。

●教学方法

情境教学法、小组合作探究、活动体验法。

一、导入新课

匈牙利诗人裴多菲的诗:“生命诚珍贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”这首诗歌颂的是什么?

学生回答:自由。

老师引导总结:生命珍贵,爱情宝贵,但若为了自由,这两者是可以放弃的,由此可见拥有自由是一件多么美妙的事情。

你觉得自己自由吗?你觉得自己的自由应怎样去行使?

学生热情发言,老师确定正确的观点和做法,引导片面的、错误的观点。

过渡:这节课的内容就帮我们明确怎样珍惜自由和同等。去看看教材教我们如何去做。

(设计意图:充分调动学生爱好,活跃课堂气氛。)

板书:自由同等的追求

二、讲授新课

(一)珍视自由

活动一:运用你的阅历(课本P101):相识田某的“自由”,探讨并回答相关问题(学生活动)。

运用多媒体链接《中华人民共和国义务教化法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,让学生明确:抽烟、喝酒,这是不良行为,而向同学强行索要财物,事实上是违法行为,假如数额较大,情节严峻的,将触犯刑法。一旦触犯刑法就会被判刑,从而失去了自由。所以:

1.珍视自由,就要珍惜宪法和法律给予我们的权利。(板书)

我们要知晓自己的权利,正确相识权利的价值,正确相识且主动行使和维护自己的正值权利。

说出你所享有的权利有哪些?

学生回答:人身权、受教化权、劳动权、财产权、智力成果权……

活动二:阅读课本P102“探究与共享”。

唐某在微博上发表一首七律,网友关某读后提出看法,称唐某的七律“格律不对”,导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某,称其驴唇不对马嘴,并虚构了关某行为不检的诸多事例,该回复在网上被大量转发。

问题:(1)请评论唐某的行为。

(2)假如你是关某,你会如何做?

学生分小组探讨。

老师总结:唐某没有依法行使自己的权利,滥用言论自由是违法行为。作为关某应依法维护自己被侵扰的权利。这启示我们:

2.珍视自由,必需依法行使权利。(板书)

依法行使权利,不能侵扰国家的、社会的、他人的合法权利。

作为公民,应自觉遵守法律,遇事找法、解决问题靠法,树立遵守法律光荣、违法可耻的法治意识。

(二)践行同等

探究与共享(课本P103):陈云拒绝新军装。

思索:陈云的言行体现了什么原则?(学生回答)

老师:践行同等,反对特权。

给学生明确“特权”的含义:所谓“特权”,就是法律、制度规定之外的特别权利。

多媒体展示一组我国存在的特权现象的图片。

老师:特权是同等的大敌!

多媒体给出:特权的表现的图片。

老师引导学生总结特权主要表现为:只享受权利,不履行义务;利用手中的权力以权谋私;利用社会关系追逐一己之利,并想方设法躲避法律的制裁等。所以:

1.践行同等,就要反对特权。(板书)

法律的尊严和权威不容侵扰,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩处。毎个公民都应同等地担当法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。

活动三:探究与共享

PPT展示“就业卑视现象”。

学生小组探讨:你认为饭店该不该拒绝乞丐和流浪汉入内吃饭?你如何评价女顾客和施以援手的其他顾客的行为?(用课本学问点答题)

老师总结。

2.践行同等,就要同等对待他人的合法权利。(板书)

每个人都有同等的生存权利、发展权利和追求华蜜的权利。我们要以法律为基本的行为准则,同等地对待全部成员,敬重他人的合法权益。

3.践行同等,就要敢于抵制不同等的行为。(板书)

在现实生活中,仍旧存在着卑视他人的不同等现象,这损害了公民的人格尊严,违反了法律面前人人同等的原则。

活动四:你能想到我们身边的一些卑视现象吗?(学生举例)

多媒体给出一些卑视的现象。

思索:这些案例给我们什么启示?(学生活动)

老师总结:面对这些不同等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。

那么,在日常生活中我们应当如何落实同等原则呢