长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版[001].docx

长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：长颈鹿与小鸟

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版二年级上册数学教材，通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生掌握10以内的加法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学运算和问题解决能力。通过长颈鹿与小鸟的故事情境，学生将学会运用加法解决实际问题，培养数学抽象和建模能力。同时，通过小组讨论和分享，提升学生的合作交流素养，激发对数学的兴趣，形成积极的学习态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：掌握10以内的加法运算，并能运用到实际情境中。

难点：理解加法运算的含义，以及在不同情境下灵活运用。

解决办法：

1.通过长颈鹿与小鸟的故事情境，让学生在实际问题中感受加法的应用，如计算长颈鹿和小鸟一共有几只脚。

2.使用教具或实物进行直观演示，帮助学生形象理解加法的概念，如使用小棒表示长颈鹿和小鸟的数量。

3.设计互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高兴趣和参与度。

4.针对不同学生的情况，提供个别辅导，帮助他们理解加法运算的步骤和逻辑。

5.鼓励学生通过小组讨论，共同解决问题，培养合作能力和批判性思维，同时也能在讨论中互相学习和纠正错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和问题引导，讲解加法运算的基本概念和规则。

2.情境教学法：利用长颈鹿与小鸟的故事情境，让学生在情境中学习和应用加法运算。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和分享，通过小组讨论解决问题，增强学生的参与感和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事情境和加法运算的步骤，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在操作中巩固加法运算技能。

3.实物演示：使用小棒、玩具等实物进行加法运算的演示，帮助学生形象理解运算过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，提出问题：“同学们，你们知道长颈鹿和小鸟有什么特点吗？”引发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的10以内的加法运算，巩固对加法的理解和运用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题——长颈鹿与小鸟的故事，引出10以内的加法运算。解释加法的含义和运算规则。

举例说明：通过长颈鹿和小鸟的故事情境，给出具体的例子，如长颈鹿有4条腿，小鸟有2条腿，它们一共有几条腿？让学生理解加法运算的应用。

互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并解决类似的故事情境问题，如长颈鹿和小鸟一共有几只眼睛、几只耳朵等。学生可以互相交流、分享解题思路和答案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立或合作完成练习题，巩固对10以内加法运算的理解和应用。练习题可以包括填空题、计算题和应用题等。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生正确理解和掌握加法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置适量的作业，包括巩固练习题和应用题，让学生在家中进一步巩固所学知识。可以设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

注意：以上教学过程的时间安排仅供参考，具体时间根据教学实际情况进行调整。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学方法和节奏，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：选取与加法相关的数学故事，让学生了解加法在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》：提供一些与加法相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固加法运算技能，提高数学思维。

-《生活中的数学》：收集一些与加法相关的实际情境，让学生学会将数学知识应用到生活中，培养学生的数学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试创造自己的数学故事，运用加法运算，培养他们的创造力和数学思维。

-鼓励学生收集生活中的加法实例，如购物找零、家庭成员的年龄总和等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-建议学生自主查阅资料，了解加法运算在科学、工程等领域的应用，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，提高他们的数学素养和竞争力。

-建议学生与家长一起完成数学手抄报，展示加法运算的相关知识