跨学科主题学习-美化校园说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理.docx

跨学科主题学习-美化校园说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级上册地理

一、教学内容

人教版七年级上册地理课程，本章节为“跨学科主题学习-美化校园”。内容包括校园环境美化的重要性、校园规划原则、校园绿化设计、校园环保意识培养等。通过本章节的学习，学生将了解美化校园的意义，掌握校园规划的基本原则和方法，培养环保意识，提高审美素养。

二、核心素养目标

1.培养学生空间观念，理解校园环境与人类活动的关系。

2.增强学生地理实践能力，学会运用地理知识解决实际问题。

3.提升学生审美素养，培养学生对校园环境的热爱和保护意识。

4.培养学生环保意识，认识到保护环境的重要性，形成可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.美化校园的重要性：理解校园环境对学生身心健康和学习氛围的影响。

2.校园规划原则：掌握合理布局、生态优先、可持续发展等规划原则。

难点：

1.校园绿化设计：结合实际，设计出既美观又实用的校园绿化方案。

2.环保意识培养：引导学生从实际行动中体会到环保的重要性。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受美化校园的效果，理解其重要性。

2.组织学生分组讨论，结合实际校园环境，共同设计绿化方案。

3.邀请环保专家或相关专业人士进行讲座，增强学生的环保意识。

4.开展实践活动，如植树节活动、环保宣传等，让学生在实践中学习和体验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备校园规划图片、校园绿化设计案例、环保宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板、标记笔，确保环境整洁，便于学生活动。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段校园环境变化的视频，引导学生观察并思考校园环境对学习和生活的影响。

2.**问题提出**：提问学生：“你们认为一个美丽的校园对我们有什么好处？我们应该如何参与校园美化？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组提出美化校园的建议和方案。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**美化校园的重要性**：

-讲解校园环境对学生身心健康和学习氛围的积极影响。

-引导学生认识到美化校园不仅是学校的事，也是每个学生的责任。

-**用时**：5分钟

2.**校园规划原则**：

-介绍合理布局、生态优先、可持续发展等规划原则。

-通过图片展示不同校园规划案例，分析其优缺点。

-**用时**：10分钟

3.**校园绿化设计**：

-讲解校园绿化设计的基本要素，如植物选择、布局设计等。

-分组讨论，每组设计一个校园绿化方案。

-**用时**：5分钟

4.**环保意识培养**：

-强调环保意识的重要性，介绍一些环保行动。

-通过案例分析，让学生了解环保与校园美化之间的关系。

-**用时**：10分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组展示**：每组展示自己的校园绿化设计方案，其他组提出改进意见。

2.**知识竞赛**：进行与美化校园相关的知识竞赛，巩固学生对新知识的掌握。

3.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生关于美化校园的问题，检查学生对知识的理解和应用能力。

2.**师生互动**：针对学生的回答，进行点评和补充，鼓励学生提出自己的见解。

3.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调美化校园的重要性和环保意识。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中实践环保理念。

3.**用时**：5分钟

**六、教学反思**

本节课通过情境创设、小组讨论、知识竞赛等多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的空间观念、地理实践能力和环保意识。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，使教学过程更加生动有趣。同时，通过课后拓展作业，将所学知识延伸到学生的日常生活中，提高了学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**校园环境调查报告**：提供一份校园环境调查报告的模板，指导学生如何进行校园环境调查，包括空气质量、噪声水平、绿化覆盖等指标的测量和分析。

-**校园美化案例集**：收集国内外校园美化成功的案例，包括校园景观设计、环保设施建设、生态校园建设等，供学生参考和学习。

-**环保知识手册**：提供一份环保知识手册，涵盖水资源保护、节能减排、垃圾分类等环保知识，帮助学生了解环保的重要性。

2.**拓展建议**：

-**实地考察**：组织学生进行校园环