小学信息技术六年级下册第14课《 扩音系统的畅想》说课稿.docx

小学信息技术六年级下册第14课《扩音系统的畅想》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级下册第14课《扩音系统的畅想》说课稿

设计意图

本节课以《扩音系统的畅想》为主题，旨在培养学生对信息技术的兴趣和创新能力，通过了解扩音系统的原理和应用，让学生在动手实践中掌握基本的信息技术操作，提高信息素养。同时，结合六年级学生的认知特点，通过探究性学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究扩音系统的工作原理，提升学生对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，通过设计和模拟扩音系统，锻炼学生逻辑推理和算法设计能力。增强创新意识，鼓励学生提出自己的创意，培养创新精神和实践能力。同时，强化信息社会责任，引导学生认识到信息技术在生活中的重要作用，培养正确使用信息技术的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.扩音系统的基本原理：重点讲解扬声器的工作原理，包括电磁感应、电流与磁场相互作用等基本概念。

b.扩音系统的设计：引导学生学习如何设计简单的扩音系统，包括电路设计、元件选择和连接方式。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.电磁感应的理解：对于六年级学生来说，电磁感应的概念较为抽象，需要通过实验和实际操作来加深理解。

b.电路设计：学生需要将理论知识应用于实际电路设计中，这要求他们具备一定的电路知识和动手能力。

c.问题解决能力：在设计和调试扩音系统的过程中，学生可能会遇到各种问题，需要培养他们分析和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：扩音设备（如扬声器、麦克风）、电路板、电阻、电容、电池、连接线、实验箱、电脑

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：扩音系统工作原理动画、电路设计软件、相关教学视频

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、在线测试、电子白板教学

教学过程

一、导入新课

1.教师用生动的语言引入，讲述扩音系统在日常生活和公共场合的应用，如音乐会、演讲等。

2.学生思考并分享扩音系统的作用，引出本节课主题《扩音系统的畅想》。

二、新课讲解

1.教师讲解扬声器的工作原理，通过电磁感应现象解释声音的产生和传播。

a.学生观察扬声器模型，了解扬声器的主要部件及其作用。

b.教师演示扬声器工作过程，引导学生观察扬声器振膜的运动。

2.教师讲解扩音系统的设计，包括电路设计、元件选择和连接方式。

a.学生学习电路基础知识，了解电路图、电阻、电容等元件的符号和作用。

b.教师展示简单的扩音电路图，讲解电路的组成和连接方法。

3.教师引导学生设计自己的扩音系统，提出以下问题：

a.如何选择合适的扬声器？

b.如何连接电路，保证电路稳定？

c.如何调试扩音系统，使声音更加清晰？

4.学生分组讨论，设计并制作自己的扩音系统，教师巡回指导。

a.学生根据所学知识，选择合适的元件和连接方式。

b.学生动手搭建电路，注意电路的连接和调试。

三、实践操作

1.教师示范扩音系统的制作过程，强调安全注意事项。

2.学生按照教师示范，动手制作自己的扩音系统。

a.学生分组合作，完成扩音系统的制作。

b.教师检查学生作品，指导学生改正错误。

四、课堂展示

1.教师组织学生展示自己的扩音系统，分享设计心得。

2.学生展示作品，包括扩音系统的外观、电路设计、调试过程等。

a.学生展示自己的作品，讲述设计思路和遇到的问题及解决方法。

b.教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容，强调扩音系统的工作原理和设计方法。

2.学生回顾本节课所学知识，总结自己的收获和不足。

a.学生分享自己在设计、制作过程中的收获和体会。

b.教师针对学生的反馈，指出他们在设计和制作过程中存在的问题，并提出改进建议。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.课后查阅相关资料，了解扩音系统的应用领域和发展趋势。

b.设计一个更复杂的扩音系统，并尝试实现。

2.学生完成作业，巩固所学知识，提高动手能力和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-扩音系统的历史与发展：介绍扩音技术的发展历程，从早期的留声机到现代的数字音频系统，展示技术进步对生活的影响。

-扩音技术的应用领域：探讨扩音技术在教育、娱乐、通信等领域的应用，如校园广播、音乐演出、远程会议等。

-相关科学原理：深入研究扬声器的工作原理，包括声学、电学等基础知识，以及如何