5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“5.2自然环境的地域差异性”为题，结合人教版选择性必修一高中地理教材，旨在引导学生深入理解不同地域的自然环境差异及其原因。通过分析典型区域，让学生掌握地域差异性的表现和影响因素，培养学生综合分析问题的能力，提升地理素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例讲解、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生从地理视角分析自然环境差异的能力，提升空间思维和综合思维素养。

2.增强学生对地域差异性的认识，提升人地协调观，理解人与自然和谐共生的理念。

3.通过案例分析和讨论，提高学生合作学习和探究能力，培养科学精神和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：地域差异性的表现和影响因素。

难点：不同地域自然环境差异的具体案例分析及成因分析。

解决办法：

1.重点：通过地图、图片等直观材料，引导学生观察、比较不同地域的自然环境特征，结合课本知识，总结地域差异性的主要表现。

2.难点：设置小组讨论，针对典型案例，引导学生分析地域差异性的成因，教师适时点拨，帮助学生理解地理环境与人类活动之间的相互作用。通过角色扮演、模拟实验等方式，加深学生对难点知识的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、计算机。

2.课程平台：人教版高中地理课程资源库、地理教学网站。

3.信息化资源：地理卫星影像、地形地貌三维模型、区域地理数据。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、地理信息系统（GIS）应用。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习“5.2自然环境的地域差异性”这一章节。在上一节课中，我们了解了自然环境的整体性，那么今天，我们将深入探讨不同地域之间自然环境的差异，以及这些差异产生的原因。请大家打开课本，找到我们今天的学习内容。

二、新课导入

1.教师提问：同学们，你们知道什么是地域差异性吗？它在我们的生活中有哪些体现？

2.学生回答：地域差异性是指不同地域之间在自然环境、人文环境等方面的差异。

3.教师总结：很好，地域差异性是地理学中的一个重要概念，它反映了地球表面各种自然现象和人文现象的分布规律。

三、自主探究

1.教师布置任务：请大家阅读课本，找出影响地域差异性的主要因素，并举例说明。

2.学生阅读课本，完成自主学习任务。

四、合作学习

1.教师分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

2.小组讨论：每个小组选择一个地域，分析该地域的自然环境差异及其成因。

3.小组代表发言：每个小组选派一名代表，向全班同学介绍本组的研究成果。

五、案例分析

1.教师展示案例：以我国南方和北方为例，分析两地自然环境差异及其成因。

2.学生观察案例，思考案例中的关键信息。

3.教师引导学生分析案例，总结地域差异性的表现和影响因素。

六、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？地域差异性有哪些表现？

2.学生回答：地域差异性表现为不同地域之间在自然环境、人文环境等方面的差异。

3.教师总结：地域差异性是地理学中的一个重要概念，它反映了地球表面各种自然现象和人文现象的分布规律。

七、课后作业

1.教师布置作业：请大家结合课本内容，撰写一篇关于地域差异性的短文，谈谈你对地域差异性的认识。

2.学生完成课后作业。

八、课堂小结与反思

1.教师提问：今天的学习有哪些收获？还有哪些问题需要进一步探讨？

2.学生回答：通过今天的学习，我们了解了地域差异性的概念、表现和成因，提高了分析问题的能力。

3.教师总结：地域差异性是地理学中的一个重要概念，希望大家能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。

九、课堂拓展

1.教师提问：除了我们今天学习的地域差异性，还有哪些地理现象反映了地域差异？

2.学生回答：气候、地形、植被、土壤等。

3.教师总结：地域差异性是地理现象中的一种，它反映了地球表面各种自然现象和人文现象的分布规律。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理概览》：这本书详细介绍了中国的地理环境、自然资源、人文地理等，有助于学生更全面地了解地域差异性的背景。

-《地理信息系统应用手册》：通过学习GIS的基本原理和应用，学生可以了解如何利用地理信息系统分析地域差异性。

-《全球变化与区域响应》：探讨全球气候变化对区域自然环境的影响，以及人类活动如何加剧地域差异性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用地理信息系统