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Unit4ILikeMusic(说课稿)-2024-2025学年教科版(EEC)英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4ILikeMusic(说课稿)-2024-2025学年教科版(EEC)英语四年级上册
教材分析
本章节为教科版(EEC)英语四年级上册Unit4ILikeMusic。本单元以音乐为主题,通过学习歌曲、乐器以及音乐活动等内容,让学生了解不同类型的音乐,培养学生的音乐素养和审美能力。教学内容与实际生活紧密相连,有助于提高学生的英语听说读写能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力,通过歌曲和日常对话,提高对英语语音、语调的敏感性。
2.增强学生的文化意识,了解不同国家和地区的音乐文化,拓宽国际视野。
3.提升学生的思维品质,通过音乐活动,培养学生的创新思维和问题解决能力。
4.培养学生的审美情趣,通过欣赏和创作音乐,提高对美的感知和表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇教学:掌握与音乐相关的词汇,如乐器名称、音乐活动等。
2.句型结构:运用一般现在时态描述喜欢或不喜欢某种音乐。
难点:
1.语音语调:正确发音和语调,尤其是对节奏和韵律的把握。
2.文化理解:理解不同音乐风格背后的文化内涵。
解决办法:
1.采用多种教学方法,如图片、视频、音乐播放等,帮助学生记忆词汇。
2.通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生对句型结构的运用能力。
3.结合音乐欣赏,引导学生对比不同音乐风格,提升文化理解能力。
4.加强语音训练,通过跟读、模仿等方式,帮助学生正确发音和把握语调。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:用于介绍音乐文化背景和乐器知识,帮助学生建立知识框架。
2.情景教学法:通过创设音乐场景,让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。
3.合作学习法:分组进行音乐创作和表演,培养学生的团队协作能力和创造力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示音乐图片、视频,增强视觉效果。
2.互动软件:使用教学软件进行听力练习和口语互动,提高学习趣味性。
3.音乐设备:播放不同风格的音乐,让学生感受音乐的魅力,提升学习体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕音乐主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的乐器是什么?为什么?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解音乐相关的词汇和背景知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解音乐主题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段世界著名音乐家的视频,引出音乐主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解音乐相关的词汇和句型结构,如“Ilikeplayingtheguitar”。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己最喜欢的音乐类型,并解释原因。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么有的音乐听起来很悲伤?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,表达自己的观点。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解音乐相关的词汇和句型结构。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解音乐相关的词汇和句型结构,掌握基本的音乐表达。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据音乐主题,布置作业,如让学生写一篇关于自己最喜欢的乐器的短文。
提供拓展资源:提供与音乐相关的网站和视频,如古典音乐欣赏、乐器制作过程等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的音
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