《英语写作》课程教学大纲.doc

《英语写作》教学大纲

（EnglishWriting）

一、课程概况

课程代码：0602013

学分：2

学时：30（其中：讲授学时30，实验学时0）

先修课程：综合英语I；英语阅读I；英语语法

适用专业：英语

教材：《英语写作教程》；主编：张在新；外语教学与研究出版社，2017年

课程归口：外国语学院

课程的性质与任务：本课程是英语专业的专业基础必修课。通过本课程的学习和系统训练，学生将学会用词、造句、根据提示作文、模仿范文写作、根据情景串写，逐渐掌握段落展开的方法、段落的写作技巧、篇章布局和短文写作，并初步学会四种体裁——记述文、描写文、说明文和议论文的写作，逐步提高英语写作能力。

二、课程目标

目标1.用词、造句。

目标2.根据提示作文。

目标3.模仿范文写作。

目标4.根据情景串写。

目标5.形成段落展开的思维。

目标6.篇章布局。

目标7.时间、过程、空间、举例、比较和对比、因果和分类等方法来展开段落

目标8.四种体裁——记述文、描写文、说明文和议论文的写作。

本课程支撑专业培养方案中毕业要求2-2、毕业要求6-1.2、毕业要求8-1.2、毕业要求10-1.2，对应关系如表所示。

毕业要求

指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

目标4

目标5

目标6

目标7

目标8

毕业要求2-2

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毕业要求6-1.2

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毕业要求8-1.2

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毕业要求10-1.2

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三、课程内容及要求

（一）Creativethinking

1.教学内容

（1）WhatisCreativeThinking?

2.基本要求

（1）知晓何为“创新性思维”

3.重点难点

（1）写作使用文字

（2）文字表达思维

（二）CreativeStrategies(I)

1.教学内容

（1）Brainstorming

（2）Means-EndsAnalysis

（3）Left-BrainandRight-Brain

（4）UtilizingDifferentSenses

2.基本要求

（1）了解头脑风暴于写作之作用

（2）手段、目的分析

（3）左脑与右脑

（4）不同句式运用

3.重点难点

（1）思维定式之突破

（2）手段与目的之统一

（三）CharacteristicsofCreativeThinking

1.教学内容

（1）LateralThinkingvs.VerticalThinking

（2）AQuestioningAttitude

（3）AssociativePowers

（4）Fluency,Flexibility,andOriginality

2.基本要求

（1）横向思维VS纵向思维

（2）问题意识

（3）联想助力

（4）流畅、灵活和原创

3.重点难点

（1）问题意识

（2）流畅、灵活与原创的结合

（四）CreativeStrategies(II)

1.教学内容

（1）ChangingtheEntryPoint

（2）TheReversalMethod

（3）TrackSwitching

2.基本要求

（1）转换切入点

（2）反转思维

（3）转换思维

3.重点难点

（1）转换切入点

（2）反转思维

（五）PerceptualBlockstoCreativity

1.教学内容

（1）Stereotyping

（2）Self-ImposedLimits

（3）Saturation

2.基本要求

（1）何为成见

（2）自加限制

（3）饱和状态

3.重点难点

（1）破除成见

（2）突破小“我”

（六）CreativeStrategies(III)

1.教学内容

（1）ChecklistforNewIdeas

（2）AttributeListing

（3）ExposureandRandomWordStimulation

2.基本要求

（1）新点子列表

（2）属性列表

（3）文字刺激与曝光

3.重点难点

（1）新点子列表

（2）属性列表

（七）Prewriting

1.教学内容

（1）WhatisPrewriting?

（2）PrewritingTechniques

2.基本要求

（1）知晓何为“写作前”

（2）“写作前”技巧

3.重点难点

（1）知识体系的形成

（2）逻辑思维的形成

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

序号

教学内容

支撑的课程目标

支撑