11 屹立在世界的东方--自力更生扬眉吐气（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方--自力更生扬眉吐气（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：11屹立在世界的东方--自力更生扬眉吐气

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备了一定的历史知识和国家意识，对中国的历史发展有一定了解，能够识别一些历史事件和人物。他们可能已经接触过一些关于新中国成立后的历史成就，但对“自力更生”这一概念的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对国家发展和历史成就有较强的好奇心，他们喜欢通过故事和实例来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的分析和归纳。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也愿意在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“自力更生”的含义时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对这一概念深入的历史背景和文化内涵的认识。此外，学生在分析新中国成立后的成就时，可能会因为信息量较大而难以抓住重点，或者对一些复杂的历史事件感到困惑。因此，教学中需要通过多种教学方法和资源，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与“自力更生”相关的历史图片、图表，以及新中国成立后重要成就的视频资料，以增强学生对历史事件的直观感受。

3.教学工具：使用PPT展示历史时间轴，帮助学生梳理新中国成立后的重要发展节点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论新中国成立后的成就，并准备实验操作台，用于模拟或展示与自力更生相关的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以一个引人入胜的问题开场，比如：“同学们，你们知道中国是如何从一个贫穷落后的国家，发展到今天在国际舞台上崭露头角吗？”

2.学生学习：学生们会积极参与讨论，分享他们所知道的历史信息。

二、新课讲授

1.老师角色：接着，我会引导学生回顾新中国成立的历史背景，强调“自力更生”这一概念的重要性。

2.学生学习：学生们会跟随我的讲解，理解“自力更生”的含义，以及它对中国发展的影响。

3.老师角色：我会通过展示一系列与“自力更生”相关的图片和视频，让学生直观地感受到这一时期的历史变迁。

4.学生学习：学生们会通过观察和思考，加深对“自力更生”时期成就的理解。

5.老师角色：为了让学生更好地理解“自力更生”的精神，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享新中国成立后的一些重要成就。

6.学生学习：学生们在小组讨论中，会积极思考、交流，并尝试用自己的语言表达对成就的理解。

7.老师角色：在讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的成果，并引导学生总结新中国成立后的主要成就。

8.学生学习：学生们会认真倾听其他小组的分享，并对成就进行梳理和总结。

9.老师角色：为了让学生更加深入地了解“自力更生”时期的历史，我会组织学生进行角色扮演，模拟新中国成立初期的社会生活。

10.学生学习：学生们会积极参与角色扮演，通过亲身体验，感受那个时期的艰苦与奋斗。

11.老师角色：在角色扮演结束后，我会引导学生思考：“自力更生”精神在当今社会有何现实意义？

12.学生学习：学生们会结合所学知识，思考“自力更生”精神在现代社会中的应用。

三、巩固练习

1.老师角色：我会设计一系列与“自力更生”相关的练习题，让学生在课堂上进行解答。

2.学生学习：学生们会认真思考并回答问题，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师角色：在课堂即将结束时，我会对本次课程进行总结，强调“自力更生”精神的重要性。

2.学生学习：学生们会回顾课堂内容，加深对“自力更生”精神的理解。

五、课后作业

1.老师角色：我会布置一些与“自力更生”相关的课后作业，让学生进一步拓展学习。

2.学生学习：学生们会按照作业要求，自主完成课后学习任务。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《中国大百科全书》中的“自力更生”词条，可以为学生提供更为详细的历史背景和理论支撑。

-历史书籍：《新中国七十年》等书籍，通过丰富的历史资料和生动的叙述，帮助学生全面了解新中国成立后的历史进程。

-历史纪录片：如《东方巨龙的崛起》、《自力更生》等纪录片，通过影像资料展示新中国成立后的重要事件和人物。

2.拓展建议：

-主题阅读：建议学生阅读《毛泽东选集》中关于“自力更生”的相关论述，加深对这一概念的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的革命历史纪念馆、博物馆，让学生亲身感受新中国成立后