10《牛郎织女（一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10《牛郎织女（一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《牛郎织女（一）》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册《牛郎织女（一）》一文。主要内容围绕牛郎织女的故事展开，通过讲述牛郎织女相爱、分离、相会的过程，引导学生感受中国传统民间传说的魅力，同时培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统民间传说的理解和欣赏能力。

2.提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们对神话传说有一定的了解和兴趣，但阅读理解能力和文学鉴赏能力尚在培养阶段。在知识层面，学生对民间传说有一定的认知，但缺乏对故事深层含义的挖掘。在能力方面，学生具备一定的阅读能力，但分析故事情节、提炼故事主题的能力有待提高。在素质方面，学生的想象力丰富，但需要引导他们学会从故事中汲取正能量。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时容易分心。对课程学习的影响主要体现在：学生对《牛郎织女》这样的民间传说故事感兴趣，但需要教师引导他们深入理解故事背后的文化内涵和道德寓意。此外，学生的阅读速度和理解深度需要进一步提升，以便更好地把握故事的主旨和人物形象。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平，同时培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《统编版语文五年级上册》、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：牛郎织女故事的相关图片、视频资料，以及相关的背景音乐。

4.教学手段：教师引导学生进行课堂讨论、角色扮演、小组合作等互动式教学活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于牛郎织女的故事动画片段，引起学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？你们认为这个故事告诉我们什么道理？

3.学生分享：请几位同学分享他们对牛郎织女故事的理解。

4.总结：牛郎织女的故事是我国民间传说中的一个经典故事，它讲述了一个关于爱情和坚持的动人故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生理解牛郎织女的故事内容，体会故事中的情感和道理。

2.教学重点：故事情节的理解，人物形象的把握。

3.教学内容：

a.牛郎织女的故事背景介绍（2分钟）

b.牛郎织女的故事情节讲解（5分钟）

-牛郎织女相识

-牛郎织女相爱

-牛郎织女分离

-牛郎织女相会

c.人物形象分析（5分钟）

-牛郎：勤劳、善良、勇敢

-织女：美丽、贤惠、坚强

d.故事主题探讨（3分钟）

-爱情的力量

-坚持与毅力

4.课堂互动：在讲解过程中，适时提问，了解学生对故事的理解程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：填空题（3分钟）

-根据故事内容，填写空缺的词语。

2.练习二：选择题（3分钟）

-选择与故事情节相符的答案。

3.练习三：简答题（4分钟）

-简述牛郎织女的故事梗概。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：牛郎织女的故事中，你认为哪个人物最值得学习？为什么？

2.提问二：如果你是牛郎或织女，你会怎么做？

3.提问三：这个故事对你有什么启发？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得牛郎织女的故事中，最让你感动的是什么？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的感受。

3.教师总结：通过讨论，我们可以发现，牛郎织女的故事不仅仅是一个爱情故事，更是一个关于勇气、坚持和毅力的故事。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将牛郎织女的故事中的精神应用到我们的生活中？

2.学生分享：学生结合自身实际，分享自己的想法。

3.教师总结：牛郎织女的故事告诉我们，只要我们勇敢地追求，坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：本节课我们学习了牛郎织女的故事，感受到了故事中的爱情、勇气和毅力。

2.作业布置：

a.请同学们回家后，将牛郎织女的故事讲给家人听。

b.想一想，如果你是牛郎或织女，你会怎么做？

c.下节课我们将进行角色扮演，请大家准备好。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配根据实际情况可适当调整。

拓展与延伸

1.《牛郎织女传说》原文选段：选取《牛郎织女传说》中的关键段落，让学生进一步了解故事的历史渊源和文化内涵。

2