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10《纸的发明》第二课时说课稿-2023-2024学年三年级语文下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，通过学习纸的发明，了解中华文化的源远流长和博大精深。

2.提升学生的信息意识，引导学生从历史文献中提取关键信息，学会运用信息检索和整理。

3.强化学生的审美判断能力，通过欣赏古代造纸术的精美作品，感受艺术的美感。

4.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中尝试用纸进行创新设计，培养动手实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解纸的发明过程，包括造纸原料的选择、造纸工艺的演变以及造纸术的传播。

-重点掌握造纸术对人类文明发展的重大影响，特别是对文化传承和科技进步的贡献。

-举例：通过讲解蔡伦改进造纸术的历史故事，让学生了解造纸术的起源和发展。

2.教学难点

-难点在于理解古代造纸工艺的复杂性和创新性，特别是纤维的处理和纸浆的制造过程。

-难点在于将抽象的历史概念与学生的生活实际相联系，激发学生的学习兴趣。

-难点在于引导学生通过图文资料分析，理解造纸术在不同历史时期的作用。

-举例：通过互动实验，让学生亲自动手制作简单的纸，体验造纸的过程，从而加深对造纸工艺的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册三年级下册语文课本，包含《纸的发明》相关内容。

2.辅助材料：准备与造纸术相关的历史图片、图表，以及蔡伦造纸的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、胶水等，供学生进行简单的造纸实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备白板或黑板用于展示教学过程和关键信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《纸的发明》预习PPT，包含造纸术的历史背景和基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“古代人是如何想到用纸的？”和“造纸术的发明对世界有哪些影响？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解造纸术的历史。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放蔡伦造纸的历史视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解造纸术的原料、工艺流程和影响。

-组织课堂活动：分组进行简单的造纸实验，体验造纸过程。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考造纸术的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察造纸过程。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解造纸术的知识点。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验造纸过程。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集关于造纸术的资料，准备下一节课的分享。

-提供拓展资源：推荐与造纸术相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集资料和准备分享的任务。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国古代四大发明》节选：介绍造纸术的历史背景、发明过程以及其对世界文明的影响。

《纸的故事》：以图文并茂的形式，讲述纸的起源、发展和各种用途。

《造纸术的传播》：探讨造纸术从中国传播到世界各地，对文化交流和科技进步的贡献。

《纸的环保问题》：分析现代造纸业对环境的影响，以及如何实现绿色造纸。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）造纸术的起源与发展

-研究纸的起源地，了解不同地区造纸术的特点。

-查找资料，了解造纸术在不同历史时期的发展历程。

（2）造纸术的原料与工艺

-探究造纸术的原料来源，如树皮、麻、竹等。

-了解造纸工艺的演变，从手工造纸到机械造纸。

（3）造纸术的影响与应用

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