10在牛肚子里旅行 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

10在牛肚子里旅行说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版中的《10在牛肚子里旅行》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小虫子在牛肚子里旅行的故事，引导学生了解动物消化系统的基本知识，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。这与学生之前学习的动物知识有关联，有助于巩固和拓展学生的知识面。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、信息处理能力和创新思维。通过阅读《10在牛肚子里旅行》，学生将提升对自然科学知识的兴趣，学会从文本中提取信息，培养良好的阅读理解能力。同时，通过故事中的想象和探索，激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解和假设。此外，通过合作讨论，学生将学会尊重他人意见，培养合作与交流的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解《10在牛肚子里旅行》的故事内容，掌握故事中的科普知识。

解决办法：通过逐段阅读、角色扮演、图片辅助等方式，引导学生深入理解故事情节，并结合插图和课后注释，帮助学生掌握消化系统的基本知识。

2.难点：培养学生的想象力和创造性思维。

解决办法：设计小组讨论活动，让学生根据故事内容发挥想象力，创作续写故事或绘制故事场景图，通过小组合作和展示，激发学生的创造性思维，并鼓励他们表达自己的观点。

3.重点：提升学生的阅读理解能力。

解决办法：通过提问、回答、讨论等环节，引导学生逐步深入理解文本，同时运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高学生的阅读理解水平。

4.难点：将故事中的科普知识内化为学生的知识体系。

解决办法：通过课堂小结和课后作业，让学生回顾消化系统的相关知识，并通过实际操作或家庭作业中的小实验，加深对知识点的理解和记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文教材配套电子资源库

-信息化资源：动物消化系统相关的科普视频、图片资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、课堂讨论记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物消化系统的科普视频，并记录下三个关键知识点。

设计预习问题：围绕《10在牛肚子里旅行》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“小虫子在牛肚子里遇到了哪些困难？”、“如果你是小虫子，你会如何应对这些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看视频时长和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物消化系统的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《10在牛肚子里旅行》的故事片段，引出动物消化系统的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消化系统的组成和功能，结合故事中的情节，帮助学生理解消化过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论消化系统的不同部分及其作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么牛的胃有四个部分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解消化系统的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与消化系统相关的课后作业，如绘制消化系统图或写一篇关于消化系统的小文章。

提供拓展资源：提供与消化系统相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提