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17难忘的泼水节说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本课《难忘的泼水节》是一篇二年级上册语文课文，旨在通过阅读和讨论，让学生了解泼水节的习俗和意义，培养他们的文化素养和爱国情怀。通过学习，学生能够感受到节日的欢乐气氛，增强对民族文化的认同感。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，通过了解泼水节，增强对民族文化的认同感。

2.提升学生的语言表达与沟通能力，通过阅读和讨论，学习如何用语言描述节日场景。

3.增强学生的审美感知与创造能力，引导学生欣赏泼水节的独特魅力，激发艺术创造力。

学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对传统文化有一定的认知基础。在知识层面，学生可能对泼水节有一定的了解，但缺乏系统性的文化认知。在能力方面，学生的阅读理解能力尚在培养阶段，对课文中的细节和情感表达理解可能存在困难。在素质方面，学生的团队合作意识和社会交往能力有待提高。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.学生对节日活动有较强的兴趣，但可能缺乏对节日文化内涵的深入理解。

2.阅读能力有限，需要教师引导和帮助，逐步提高阅读策略和技巧。

3.语言表达能力较弱，需要通过课堂练习和互动来提升。

4.行为习惯良好，但课堂参与度可能因个体差异而异，需要教师关注每个学生的参与情况。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.需要教师设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的阅读理解和语言表达能力，通过多种教学手段帮助学生突破学习难点。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队合作和社会交往能力。

4.教师要关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：泼水节相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情境教学。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泼水节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道泼水节吗？你们在哪里见过泼水节？”

展示一些关于泼水节的图片或视频片段，让学生初步感受泼水节的欢乐气氛。

简短介绍泼水节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、泼水节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泼水节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解泼水节是什么，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泼水节的组成部分，如泼水活动、传统服饰、美食等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、泼水节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泼水节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泼水节的文化元素。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论，如泼水节的环保意义、泼水节的历史演变等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泼水节在民族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泼水节的文化元素。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泼水节的短文或报告，内容可以包括泼水节的习俗、意义以及自己参加泼水节的经历等。

要求学生结合课堂所学，运用自己的语言进行表达，提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-泼水节的起源与传说：介绍泼水节的起源，包括其历史背景和传说故事，如傣族泼水节的来历等。

-泼水节的习俗与活动：详细描述泼水节期间的传统习俗，如泼水、放水灯、舞蹈表演等。

-泼水节的文化意义：探讨泼水节在民族文化