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18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文四年级上册

一、教材分析

《牛和鹅》是统编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述小男孩对待牛和鹅的不同态度，引导学生在生活中学会换位思考，关爱动物。课文内容贴近学生生活，有助于培养学生良好的道德品质。教学时，应注重引导学生感受文本情感，培养阅读兴趣，同时联系生活实际，提升学生的道德素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和道德修养。通过阅读《牛和鹅》，学生能够体会到不同视角带来的不同感受，增强文化自信；通过欣赏文中生动的语言，提升审美情趣；通过学习主人公的善良品质，引导学生树立关爱动物、尊重生命的道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握主人公对待牛和鹅态度转变的原因，体会换位思考的重要性。

②学习课文中的生动语言，如比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

③通过分析课文，理解关爱动物、尊重生命的道德观念，培养学生的道德情感。

2.教学难点，

①深入理解主人公从害怕牛到与牛成为朋友的转变过程，体会情感变化。

②引导学生结合自身经历，思考如何在现实生活中换位思考，关爱他人和动物。

③培养学生在阅读中善于发现、总结文本中的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解课文内容，帮助学生理解主人公的情感变化和道德观念。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.情景模拟法：让学生扮演课文中的角色，体验主人公的心理变化，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，展示课文中的场景，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物教具：引入牛和鹅的图片或模型，让学生直观感受动物的特点，加深对课文内容的理解。

3.互联网资源：利用网络资源，拓展学生的学习空间，如查找牛和鹅的相关知识，丰富教学内容。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《牛和鹅》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果一只牛和一只鹅走进了我们的教室，你们会怎么做呢？现在，请同学们打开书本，让我们一起走进这篇文章，看看小男孩是如何与牛和鹅相处的。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请同学们分享一下，你对这篇文章的第一印象是什么？

（学生）：我感觉到小男孩一开始很害怕牛，后来和牛成了朋友。

（教师）：很好，看来大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们再一起读一遍课文，边读边思考，小男孩为什么一开始会害怕牛呢？

三、细读课文，探究主旨

（教师）：现在，请同学们再次阅读课文，找出文中描写小男孩害怕牛的语句，并试着用自己的话解释一下原因。

（学生）：他看见牛，吓得脸色都变了。

（教师）：是的，小男孩一开始对牛的恐惧源于他的无知和误解。那么，是什么让他逐渐改变了对牛的看法呢？

（学生）：小男孩和牛相处后，发现牛很友好，而且帮助了他。

（教师）：很好，小男孩通过和牛的相处，改变了对牛的看法，也懂得了换位思考的重要性。接下来，请同学们找出文中描写小男孩与鹅相处的语句，并分析小男孩对鹅的态度发生了怎样的变化。

（学生）：小男孩对鹅的态度从害怕变成了关爱。

（教师）：没错，小男孩在关爱鹅的过程中，学会了尊重生命，体会到了生命的可贵。那么，同学们，你们认为这篇文章想要告诉我们什么呢？

（学生）：这篇文章告诉我们，要学会换位思考，关爱动物，尊重生命。

四、深入探究，拓展延伸

（教师）：同学们说得非常好。那么，在实际生活中，我们如何做到换位思考，关爱动物，尊重生命呢？

（学生）：我们可以多了解动物的生活习性，不伤害动物，保护动物。

（教师）：很好，那么接下来，请同学们以“我眼中的动物”为主题，写一篇短文，描述你曾经与某种动物相处的经历，并表达你对动物的关爱之情。

五、总结全文，回顾反思

（教师）：通过今天的学习，我们了解了《牛和鹅》这篇课文的主旨，也学会了换位思考、关爱动物、尊重生命。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记这些道理，做一个有爱心、有责任感的人。

（学生）：是的，我们会在生活中努力做到这些。

六、布置作业

1.课后阅读《牛和鹅》这篇课文，思考自己在生活中是否有过类似的经历，并记录下来。

2.完成以“我眼中的动物”为主题的短文写作。

七、课堂小结

（教师）：今天的课堂，我们一起学习了《牛和鹅》这篇课文，了解了主人公通过换位思考，关爱动物，尊重生命的故事。希望同学们在今后的生活中，能够时刻保持一颗关爱之心，做一个有爱心、有责任感的人。现在，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》书籍：推荐学生阅读关于动物