18 牛和鹅说课稿2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

18牛和鹅说课稿2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材分析

《牛和鹅》是统编版四年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述小男孩与牛、鹅的故事，引导学生认识动物的特点，体会人与动物和谐相处的美好。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际生活，有助于培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《牛和鹅》，引导学生感受动物的情感，学会尊重生命，培养学生的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，同时激发学生对自然和生活的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要通过阅读理解小男孩与牛、鹅的互动故事，把握故事情节的发展，了解动物的特点和情感。

-学习表达方式：重点学习课文中的生动描写和对话，理解作者如何通过语言描绘动物形象和人物心理。

2.教学难点

-体会情感变化：学生需要深入体会小男孩从最初的恐惧到后来的理解和尊重的变化过程，理解人与动物和谐相处的意义。

-拓展思维：引导学生思考如何将课文中的人与动物的关系迁移到现实生活中，培养学生的同理心和环保意识。

-语言表达：对于低年级学生来说，准确理解并运用课文中的复杂句子结构是一个难点，例如理解“牛用它那双大眼睛温和地望着我”中的比喻手法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、故事背景介绍视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和绘制故事场景图。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板供小组展示使用。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《牛和鹅》。大家猜猜看，这篇课文会讲些什么故事呢？”

2.学生们积极举手回答，老师鼓励他们大胆猜测。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文教材，提醒学生注意字词读音和句子结构。

2.学生自由朗读课文，老师巡视指导。

3.朗读结束后，老师请学生分享他们的阅读感受，了解他们对课文内容的初步理解。

三、细读课文，深入探究

1.老师提出问题：“小男孩在故事中经历了怎样的心理变化？请同学们找出相关段落，用自己喜欢的方式标记出来。”

2.学生分组讨论，分享自己的发现，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，老师引导学生分析小男孩心理变化的原因。

四、品味语言，感受情感

1.老师提出问题：“课文中哪些语句让你印象深刻？请同学们朗读出来，并谈谈你的感受。”

2.学生朗读相关语句，分享自己的感受，老师引导学生体会作者的情感。

3.老师点评学生的朗读和感受，强调语言表达的重要性。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提出问题：“如果你们是小男孩，遇到这样的情况，你们会如何处理？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师引导学生思考人与动物和谐相处的意义。

3.老师总结讨论结果，强调尊重生命、关爱动物的重要性。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文主旨。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评并鼓励他们继续努力。

3.老师总结本节课的教学重点和难点，提醒学生在课后加强巩固。

七、布置作业，巩固提高

1.老师布置以下作业：

a.朗读课文，注意字词读音和句子结构。

b.摘抄课文中自己喜欢的语句，并写下自己的感受。

c.思考：如果你是小男孩，遇到这样的情况，你会如何处理？

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

八、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们总结：“今天我们学习了《牛和鹅》这篇课文，希望大家能够通过这个故事，学会尊重生命、关爱动物。课后，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。”

2.学生们点头表示明白，老师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练朗读并理解《牛和鹅》这篇课文，掌握生字词的读音和书写。

-学生能够识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和文学鉴赏能力。

-学生能够分析故事情节，理解小男孩的心理变化过程，提升对人物心理活动的洞察力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和分享，学会了合作学习和交流表达，提高了团队协作能力。

-学生通过角色扮演和情境模拟，深入体验了课文中的情感，增强了情感共鸣能力。

-学生通过拓展延伸活动，将课文内容与实际生活相结合，培养了环保意识和同理心。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，认识到尊重生命、关爱动物的重要性，树立了正确的价值观。

-学生在阅读过程中，体会到人与人、人与动物和谐相处的美好，增强了社会责任感。

-学生在