18《制作日晷》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

18《制作日晷》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《制作日晷》。内容涉及科学四年级下册人教鄂教版教材中的“地球的运动”这一章节，具体包括日晷的原理、制作步骤和实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在三年级上学期已学习了地球自转和公转的基本知识，为本节课制作日晷奠定了基础。同时，制作过程将锻炼学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和设计制作，让学生体验科学探究的过程。

2.增强学生的实践操作能力，在制作日晷的过程中，提高动手操作和解决问题的能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的设计，培养创新思维。

4.培养学生的科学态度，通过了解日晷的历史和原理，培养学生对科学知识的尊重和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解日晷的工作原理，包括太阳光、影子、指针和刻度之间的关系。

②掌握日晷的制作步骤，从设计草图到材料选择，再到组装和调试。

③能够根据日晷的原理，解释时间的变化和日晷在不同时间点的读数。

2.教学难点

①准确测量和计算太阳光的角度，以及如何将这个角度转换为日晷上的刻度。

②在实际操作中，如何解决由于环境因素（如天气、季节变化）导致的日晷精度问题。

③学生在制作过程中可能遇到的创新问题，如如何优化设计以提高日晷的准确性。

④培养学生将理论知识应用于实践的能力，包括材料选择、工具使用和问题解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作日晷》相关的教材或学习资料，包括文字说明和图片示例。

2.辅助材料：准备与日晷原理相关的图片、图表和视频，用于帮助学生直观理解日晷的工作机制。

3.实验器材：准备制作日晷所需的材料，如木棍、指针、刻度盘、沙纸等，并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在操作和讨论时能够舒适地进行。

教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是日晷吗？它是用来做什么的？

2.学生回答，老师总结：日晷是一种古老的计时工具，通过太阳的位置来测量时间。

（二）新课讲授

1.老师讲解日晷的工作原理：

-太阳光穿过日晷的指针，在地面上形成影子。

-影子的长度和方向会随着时间的变化而变化。

-通过测量影子的长度和方向，我们可以知道具体的时间。

2.老师展示日晷的制作步骤：

-设计草图，确定日晷的尺寸和形状。

-准备材料，如木棍、指针、刻度盘等。

-组装日晷，将指针固定在木棍上，将刻度盘固定在地面或支架上。

-调试日晷，确保指针能够正确地指向太阳。

3.老师演示日晷的使用方法：

-在阳光充足的地方，将日晷放置好。

-观察影子的长度和方向，根据刻度盘上的标记，确定时间。

（三）分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组发放制作日晷的材料和工具。

2.小组成员讨论如何设计草图，选择合适的材料和工具。

3.每组分享他们的设计方案，其他小组提出意见和建议。

（四）动手制作

1.老师指导学生按照设计方案进行制作，注意安全操作。

2.学生在制作过程中遇到问题时，老师给予指导和帮助。

3.学生完成日晷制作后，进行试运行，确保其能够正常工作。

（五）展示与评价

1.每组展示他们的日晷，并介绍制作过程和注意事项。

2.其他小组对展示的日晷进行评价，提出优点和改进建议。

3.老师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和创新。

（六）拓展延伸

1.老师提问：除了日晷，还有哪些古老的计时工具？

2.学生回答，老师总结：古代还有沙漏、水钟等计时工具。

3.老师引导学生思考：随着科技的发展，我们今天还有哪些计时工具？

4.学生讨论，分享他们的想法。

（七）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调日晷的工作原理和制作方法。

2.学生分享他们在制作日晷过程中的收获和体会。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了日晷的制作过程，还培养了动手能力和创新思维。

（八）作业布置

1.老师布置作业：回家后，用所学知识制作一个简易的日晷，并尝试测量时间。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代计时工具的历史：介绍古代人类使用的沙漏、水钟、日晷等计时工具的历史背景、工作原理和演变过程。

-地球自转与公转：讲解地球自转和公转的基本知识，包括地球自转的速度、方向，以及地球公转的周期、轨道等。

-太阳能利用：介绍太阳能的基本原理和应用，如太阳能电池、太阳能热水器等，让学生了解太阳能的利用价值。

2.拓展建议：

-观看纪录片