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18《威尼斯的小艇》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册

一、设计意图

本课《威尼斯的小艇》选自统编版语文五年级下册，旨在让学生了解威尼斯小艇的独特魅力，培养学生对自然景观的欣赏能力和对文学作品的理解能力。通过学习，使学生领略到威尼斯小艇的文化内涵，激发学生对世界文化遗产的兴趣。同时，通过品读、感悟，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习威尼斯小艇的历史和文化，增强学生对世界多元文化的认识；2.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏威尼斯小艇的独特造型和功能，提升审美能力；3.语言建构与运用，通过阅读和写作练习，提高学生运用语言表达对自然景观和文化的理解；4.思维发展与提升，通过分析小艇的设计和功能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解文章中威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用；②体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，并能用自己的语言描述小艇的形态和功能。

2.教学难点，①分析文章中作者如何通过描写小艇的形态、功能以及与威尼斯生活的关联，展现威尼斯独特的文化特色；②指导学生进行仿写练习，将对小艇的理解和感受转化为自己的文字表达，提高学生的写作能力。在理解文章的同时，注重培养学生的观察力和想象力，使其能够从多个角度欣赏和评价文学作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，包含《威尼斯的小艇》课文。

2.辅助材料：准备与威尼斯小艇相关的图片、视频资料，以及描绘威尼斯风光的图片，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以及实物模型或图片展示小艇的结构和功能。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论小艇的特点和作用，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段威尼斯风光的视频，引导学生观察并描述画面中的小艇。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里的小艇有什么特别之处？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习一篇关于威尼斯小艇的课文，一起来探索它的独特魅力。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文《威尼斯的小艇》，注意停顿和语气，让学生初步感知课文内容。

2.分析课文：教师引导学生分析文章中威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用。

-描述小艇的形态和功能（5分钟）

-分析小艇与威尼斯生活的关联（5分钟）

3.体会作者情感：教师引导学生体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，并分享自己的感受。

4.品味语言：教师引导学生品味文章中的优美语句，学习作者的写作手法。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生对课文的理解，如“小艇在威尼斯生活中有什么作用？”等。

2.小组讨论：学生分组讨论课文内容，如“小艇的特点有哪些？”等，每组选代表分享讨论结果。

3.仿写练习：教师给出一个与课文内容相关的仿写题目，让学生尝试运用所学知识进行写作。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对威尼斯小艇有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结并强调重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们有机会去威尼斯，你们最想乘坐小艇去哪里？

2.学生回答后，教师引导学生展开想象，描述乘坐小艇游览威尼斯的场景。

3.教师总结：同学们的想象力很丰富，希望通过今天的课程，你们能更加热爱这个世界，保护我们的文化遗产。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过学习这篇文章，你们觉得我们应该如何保护我们的文化遗产？

2.学生回答后，教师总结：保护文化遗产是我们每个人的责任，我们要从自身做起，传承和弘扬中华优秀传统文化。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过师生互动和拓展练习，提高学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-威尼斯历史与文化：介绍威尼斯的历史背景、地理环境、建筑风格以及与水相关的文化特色。

-小艇的历史与发展：研究小艇在威尼斯的发展历程，从古至今的变化，以及它在威尼斯社会中的地位。

-威尼斯艺术与文学：探讨威尼斯在艺术和文学上的成就，如威尼斯画派、威尼斯文学作品中的水城元素。

-意大利其他水上城市：比较威尼斯与其他意大利水上城市如热那亚、佛罗伦萨等的异同。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读关于威尼斯的书籍，如《水城威尼斯》、《威尼斯日记》等，让学生更深入地了解威尼斯的历史和文化。

-视频观看：推荐观看关于威尼斯的纪录片，如《威尼斯：一个城市的重生》、《威尼斯的秘密》等，通过视觉体验加深对威尼斯小