18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版[001].docxVIP

18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、教学内容

本节课选自统编版二年级上册语文教材，课文《刘胡兰》。主要内容讲述了刘胡兰在抗日战争时期，为了革命事业英勇就义的感人事迹。通过学习这篇课文，旨在让学生了解革命先烈的英雄事迹，培养他们的爱国情怀和崇高品质。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

2.提升学生理解和运用语言文字的能力。

3.增强学生的审美感知，激发学生阅读兴趣。

4.培养学生合作探究的学习习惯，提高信息提取和整理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的阅读基础，能够认读简单的生字，理解基本句子的意思。他们可能对英雄人物有一定的认知，但具体到刘胡兰的事迹，了解程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对英雄故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的理解能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更依赖于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于课文内容涉及战争和牺牲，学生可能难以理解战争的残酷和英雄的伟大。此外，生字词的认读和课文内容的理解可能成为部分学生的难点。教师需通过生动的故事讲述、图片展示等方式帮助学生克服这些困难，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述刘胡兰的故事，引导学生感受英雄精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对英雄事迹的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景模拟法：让学生扮演不同角色，体验刘胡兰的英雄行为，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示刘胡兰的事迹，激发学生的兴趣。

2.互动游戏：设计与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.朗读指导：通过示范朗读和指导，帮助学生正确发音，提高朗读能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示刘胡兰的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这位英雄吗？她是谁？”

-学生分享对刘胡兰的了解，教师简要介绍刘胡兰的英雄事迹。

-提问：“今天我们要学习一篇关于刘胡兰的课文，你们准备好了吗？”

-学生回答，教师宣布新课开始。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的认读和读音。

-教师讲解课文中的生字词，如“英勇”、“就义”等，并通过图片或故事帮助学生理解。

-分段讲解课文内容，引导学生思考：刘胡兰为什么会被敌人杀害？她表现出了怎样的英雄气概？

-通过提问和回答，引导学生理解课文中的道德情感，如勇敢、坚强、爱国等。

-组织学生进行角色扮演，让学生体验刘胡兰在战场上的英勇行为，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示刘胡兰的图片，让学生回忆课文内容，并尝试用自己的话讲述刘胡兰的英雄事迹。

-学生分组讨论，每组选择一个角度，如刘胡兰的勇敢、她的牺牲精神等，进行讨论并分享。

-教师点评学生的讨论，鼓励学生表达自己的观点，并给予适当的指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调刘胡兰的英雄事迹和所体现的道德情感。

-提问：“同学们，从刘胡兰的事迹中，我们学到了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们要学习刘胡兰的勇敢和坚强，做一个有担当、有责任感的人。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：阅读《刘胡兰》全文，并写下自己的感悟。

-提示学生注意生字词的书写，以及文章中的重点句子。

-鼓励学生回家后与家人分享课文内容，增进亲子交流。

-教师强调作业完成的重要性，并提醒学生按时提交作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红色故事汇编》：收集了多个英雄人物的故事，包括抗日战争时期和解放战争时期的英雄事迹，可以作为本节课内容的补充阅读材料。

-《中国抗日战争历史图片集》：通过图片展示抗日战争的历史场景，帮助学生直观了解战争背景和英雄人物的生活环境。

-《红色歌曲精选》：收录了与革命英雄相关的歌曲，如《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等，可以用于课堂氛围的营造和情感教育。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《红色故事汇编》中的其他英雄故事，如董存瑞、黄继光等，让学生了解更多革命英雄的事迹，感受他们的英勇和牺牲精神。

-观看拓展：组织学生观看与抗日战争相关的纪录片或电影，如《南京！南京！》、《百团大战》等，通过视觉和听觉的结合，加深对历史的理解和情感体验。

-艺术拓展：鼓励学生创作与刘胡兰相关的绘画或手抄报，通过艺术形式表