18 古诗三首江南春说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

18古诗三首江南春说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自六年级上册语文统编版教材《古诗三首》中的《江南春》，主要内容包括对这首古诗的朗读、背诵以及对其意境、情感和表达技巧的理解。通过学习，学生能够更好地掌握古典诗词的阅读方法，提升文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美能力，通过深入解读《江南春》这首古诗，引导学生感受古典诗词的韵律美和意境美，提升学生的语言表达能力和文化理解力。同时，培养学生对传统文化的认同感和传承意识，增强学生的文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《江南春》的意境和情感，把握诗人对江南春色的描绘及其背后的情感表达。

2.学习古典诗词的朗读技巧，包括节奏、韵律和情感表达。

难点：

1.理解古代诗歌的意象和典故，以及诗人通过这些意象所传达的情感。

2.将古典诗词的意境转化为现代语境下的理解和表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生分析诗歌中的意象和典故，结合图片和视频资料加深理解。

2.设计朗读活动，让学生在朗读中体会诗词的韵律和情感，通过反复朗读和角色扮演来突破朗读技巧的难点。

3.引导学生进行对比阅读，将古代诗词与现代诗歌进行对比，帮助学生更好地理解和表达古典诗词的意境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：统编版语文教材电子资源库

3.信息化资源：江南春相关图片、视频资料、诗歌朗读音频

4.教学手段：多媒体课件、小组合作学习卡、诗歌意境分析图

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进唐代诗人杜牧的《江南春》。这首诗描绘了江南春天的美丽景色，蕴含了诗人对这片土地的热爱之情。请大家翻开课本，让我们一起走进这首诗的世界。

二、朗读感知

（教师）首先，请同学们自由朗读《江南春》，注意节奏和韵律，感受诗中所描绘的江南春色。

（学生）朗读完毕。

（教师）同学们，刚才的朗读中，你们听到了哪些景色？感受到了怎样的情感？

（学生）我听到了山清水秀、鸟语花香，感受到了春天的生机勃勃。

三、理解诗意

（教师）很好，接下来，我们一起来分析这首诗的意境。请同学们再次朗读，并思考：诗中描绘了哪些景物？诗人通过这些景物传达了怎样的情感？

（学生）诗中描绘了千里江南、春色满园、鸟语花香等景物，诗人表达了对江南春天的喜爱之情。

（教师）很好，接下来，我们来具体分析一下。首先，请同学们找出诗中描绘景物的诗句，并用自己的话描述一下这些景物的特点。

（学生）诗中描绘景物的诗句有：“千里江南水，水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这些景物特点是美丽、迷人。

（教师）分析得很到位。接下来，我们来探究一下诗人的情感。请同学们找出表达诗人情感的词句，并分析诗人通过这些词句传达了怎样的情感。

（学生）表达诗人情感的词句有：“江南好，风景旧曾谙；能不忆江南？”诗人通过这些词句表达了对江南春天的喜爱和怀念之情。

四、品味语言

（教师）同学们，这首诗的语言简练而富有意境。接下来，我们来品味一下诗中的语言。请同学们找出你认为最精彩的诗句，并分析其表达效果。

（学生）我认为最精彩的诗句是：“千里江南水，水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。”这句诗通过对比手法，生动地描绘了江南水乡的美丽景色，表达了诗人对江南春天的喜爱之情。

（教师）分析得很到位。这句诗的确运用了对比手法，使得江南春色的美丽更加突出。

五、拓展延伸

（教师）同学们，这首诗不仅描绘了江南春色，还蕴含了丰富的文化内涵。接下来，我们来拓展一下。请同学们思考：这首诗中有没有运用到古代文化中的典故或意象？

（学生）有，诗中提到了“西子”，这是古代美女的代称，诗人通过将西湖与西子相比，表达了对西湖美景的赞美。

（教师）很好，通过这首诗，我们不仅欣赏到了江南春色，还了解了古代文化。接下来，请同学们发挥想象，用现代语言描述一下诗中所描绘的江南春色。

（学生）我看到了春天的江南，碧水蓝天，阳光明媚，鸟儿在歌唱，花儿在绽放，一片生机勃勃的景象。

六、总结评价

（教师）同学们，今天我们学习了《江南春》，感受到了江南春天的美丽景色和诗人对这片土地的热爱之情。希望大家能够通过这首诗，培养对自然美的欣赏能力，提升自己的文学素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，提高自己的文学素养。

七、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.背诵《江南春》；

2.搜集有关江南春天的诗词，进行对比阅读；

3.用自己的语言描述江南春天的景色。

（学生）明白了，我们一定会认真完成作业。