《玩跷跷板》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版[001].docxVIP

《玩跷跷板》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《玩跷跷板》旨在通过冀教版一年级上册数学教材中的相关内容，引导学生认识平衡的概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过设计跷跷板游戏，让学生在游戏中感受数学知识，将抽象的数学概念与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

培养学生运用数学的眼光观察生活中的平衡现象，通过操作跷跷板游戏，发展学生的数学思维，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通交流能力，使其在合作中学会分享和倾听，为形成良好的学习习惯和数学素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已经对平衡有了一定的感知，他们可能已经通过玩玩具、做游戏等方式，对平衡状态有初步的认识。此外，学生在之前的数学课程中已经学习了简单的比较和分类，这为理解跷跷板的平衡概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们具有较强的直观思维能力和模仿能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生通常更偏好直观、形象和互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解跷跷板平衡的原理时遇到困难，例如，如何通过调整两边的重量来达到平衡。此外，对于一些操作性的任务，如使用尺子测量和计算，学生可能会因为手眼协调能力不足而感到挑战。同时，小组合作时，如何有效沟通和分工也可能是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过实物跷跷板模型展示平衡状态，让学生直观感受平衡的变化。

-运用探究式学习法，引导学生自主探索跷跷板的平衡条件，鼓励学生提出假设并验证。

-实施小组合作学习法，组织学生分组进行跷跷板实验，培养团队合作和交流能力。

2.教学手段：

-使用多媒体教学软件，展示跷跷板平衡的动态过程，增强学生的直观理解。

-利用互动式电子白板，让学生参与操作和演示平衡条件的变化，提高学生的参与度。

-结合教学视频，展示不同跷跷板平衡状态的实例，丰富教学资源，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含跷跷板平衡原理的PPT和视频，要求学生预习并理解平衡的概念。

-设计预习问题：提出“什么是平衡？”“跷跷板平衡的条件是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生随时预习。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示跷跷板的实物模型，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平衡的条件，如重量的分布和力臂的长度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使跷跷板平衡。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解平衡原理，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对平衡条件的理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握平衡条件，理解跷跷板的工作原理。

-通过实践和合作，培养学生的动手能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与跷跷板平衡相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关物理知识的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固平衡条件的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索平衡和力的关系。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展知识，提升学生的自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的平衡