第一单元 任务三《尝试创作》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第一单元任务三《尝试创作》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级上册《尝试创作》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《尝试创作》的学习，学生能够提升语言表达能力和文学创作素养，培养批判性思维和创新意识，增强对中华优秀传统文化的理解和传承，同时提高审美情趣和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握散文创作的基本技巧，包括选材、构思、表达等。

2.学会运用多种修辞手法，使文章语言生动形象。

难点：

1.学生对散文创作技巧的理解和应用能力不足。

2.学生在创作过程中缺乏个性化和创新性的表达。

解决办法：

1.通过分析经典散文作品，引导学生深入理解散文创作的特点和技巧。

2.设计实践环节，让学生尝试写作，并提供即时反馈，帮助学生改进。

3.鼓励学生发挥想象力和创造力，引导他们从自己的生活经验和情感出发进行创作。

4.组织小组讨论，让学生互相启发，共同探讨如何突破创作中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与散文创作相关的图片、视频，以及展示不同修辞手法的示例文本。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示作品分析、创作技巧讲解等。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备笔记本、纸张等写作工具，营造轻松的创作氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘自然风光的画作或一段描写家乡的散文片段，引导学生回忆并分享自己印象深刻的自然景观或家乡故事。

-提问：这些作品给你带来了怎样的感受？它们是如何通过文字来传递这种感受的？

-引出课题：《尝试创作》，强调创作是一种表达自我、传递情感的重要方式。

2.讲授新知（20分钟）

-分析散文创作的基本技巧，如选材、构思、表达等，结合教材中的散文作品进行讲解。

-介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，通过实例分析其作用和效果。

-分享一些优秀散文作品，引导学生学习作者的写作风格和技巧。

-引导学生思考：如何将个人情感融入创作中，使作品更具感染力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识，选择一个主题进行散文创作。

-教师巡视指导，针对学生的创作进行个别辅导。

-鼓励学生互相交流，提出修改意见，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调散文创作的基本技巧和修辞手法的重要性。

-回顾学生的创作成果，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，选择一个感兴趣的题材，进行散文创作。

-要求学生注意文章结构、语言表达和修辞手法的运用。

-作业提交时间：下节课前。

-课后要求学生阅读相关散文作品，积累写作素材，为下次创作做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国现代散文发展历程：介绍中国现代散文的发展背景、代表作家和作品，如鲁迅的《故乡》、朱自清的《背影》等，帮助学生了解散文的历史和文化内涵。

-散文创作技巧解析：收集并整理关于散文创作技巧的资料，包括选材、构思、表达、修辞等方面的详细解析，为学生提供丰富的创作指导。

-名家散文赏析：挑选一些具有代表性的名家散文，如冰心的《寄小读者》、巴金的《家》等，引导学生进行深入赏析，提升审美能力和文学鉴赏水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国现代散文精选》、《散文之美》等书籍，帮助学生拓展阅读视野，了解散文的多样性。

-写作实践：鼓励学生参与校内外散文比赛，以实际创作锻炼自己的写作能力。

-创作主题探讨：引导学生关注社会热点、自然风光、人物故事等题材，结合个人感悟进行创作。

-交流分享：组织学生开展散文创作交流会，分享自己的作品和心得，互相学习，共同进步。

-文化研究：引导学生关注散文背后的文化背景，如地域文化、民族风情等，提高文化素养。

-散文写作讲座：邀请专业作家或文学评论家举办散文写作讲座，为学生提供专业指导。

-校园散文创作社团：成立校园散文创作社团，定期举办活动，为学生提供创作交流和展示的平台。

-散文创作展览：组织学生作品展览，展示创作成果，激发学生的创作热情。

-散文创作课程：在语文课程中增设散文创作课程，系统教授散文创作技巧，提高学生的写作水平。

教学反思与总结

今天上了《尝试创作》这