2024年春七年级生物下册 13.4《当代主要疾病和预防》说课稿 （新版）北师大版.docx

2024年春七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》说课稿（新版）北师大版

一、教材分析

2024年春七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》说课稿（新版）北师大版。本节课以介绍当代主要疾病及其预防措施为主线，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识疾病对人类健康的影响，掌握预防疾病的基本方法。内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的健康意识和自我保健能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握常见传染病的传播途径和预防措施；

②理解健康生活方式对预防疾病的重要性；

③能运用所学知识分析生活中常见的健康问题。

2.教学难点，

①理解传染病流行过程中的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群；

②将抽象的预防措施与实际生活相结合，提高学生制定个人健康计划的能力；

③培养学生批判性思维，分析不同健康信息来源的可靠性和适用性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《当代主要疾病和预防》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如常见传染病图片、健康生活方式图表、预防疾病宣传视频等。

3.实验器材：准备与传染病预防相关的模型或道具，如口罩、消毒液等，以辅助学生理解预防措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健康生活方式的宣传视频，引导学生关注健康问题。

2.提出问题：视频中提到了哪些健康问题？我们如何预防这些疾病？

3.引导学生思考：我们身边有哪些常见的传染病？它们是如何传播的？

二、讲授新课（15分钟）

1.传染病的基本概念（5分钟）

-传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。

-传染病具有传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。

-讲解传染病的分类，如细菌性、病毒性、寄生虫性等。

2.常见传染病的预防措施（5分钟）

-介绍常见传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-讲解预防措施，如接种疫苗、勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。

3.健康生活方式对预防疾病的重要性（5分钟）

-强调健康生活方式对预防疾病的重要性。

-介绍健康生活方式的要点，如合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何预防身边的传染病。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.课堂练习（5分钟）

-发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容进行提问，如“什么是传染病？”“预防传染病的方法有哪些？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析（5分钟）

-教师展示一个传染病案例，如流感。

-学生分析案例，讨论如何预防此类传染病。

2.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的健康意识：引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

2.培养学生的批判性思维：鼓励学生分析不同健康信息来源的可靠性和适用性。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论，提高学生的沟通和协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如查阅资料了解一种传染病，并撰写简要报告。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传染病的历史与现状：介绍传染病的历史背景，如天花、霍乱等疾病的传播与控制，以及现代传染病如HIV/AIDS、流感等的全球流行情况。

-传染病预防的国际合作：探讨国际社会在传染病预防控制方面的合作机制，如世界卫生组织（WHO）的全球疾病监测和应对措施。

-疾病监测与报告系统：介绍我国及世界各国的疾病监测与报告系统，如我国的传染病网络直报系统。

-疾病预防与控制的成功案例：分析国内外传染病预防与控制的成功案例，如SARS、H1N1流感的防控经验。

-疾病预防的科学研究进展：介绍传染病预防领域的研究进展，如疫苗研发、抗病毒药物的研究等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、学校资源中心或家长的帮助，查阅相关