11《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容

《种树郭橐驼传》是统编版高中语文选择性必修下册的课文，主要内容包括郭橐驼种树的经验和道德品质，以及作者对当时社会政治状况的批判。通过学习这篇课文，学生可以了解古代农业技术、道德观念，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《种树郭橐驼传》，学习古代散文的语言风格和表达技巧。

2.培养学生的文化理解与传承意识，让学生体会古代农业生产智慧和文化价值观。

3.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生对散文的意境、结构、修辞进行深入分析，提升审美鉴赏水平。

4.增强学生的思辨能力与批判性思维，通过对作者观点的探究，培养学生独立思考和批判性阅读的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.郭橐驼种树经验的核心要义：通过分析郭橐驼种树的方法，提炼出“顺木之天，以致其性”的种树理念，强调顺应自然、尊重树木生长规律的重要性。

b.文章批判社会政治的深层含义：引导学生理解作者通过郭橐驼种树的故事，对当时社会政治状况的批判，如对官场腐败、百姓疾苦的揭露。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.古代散文的阅读理解：由于古代散文的语言风格和表达方式与现代文有所不同，学生可能难以理解其中的隐含意义和深层含义。

b.文章结构的分析：古代散文的结构较为复杂，学生需要通过分析段落、句子之间的关系，理解文章的整体结构和层次。

c.作者观点的探究：学生需要具备一定的思辨能力，能够从郭橐驼种树的故事中提炼出作者的观点，并进行分析和评价。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版高中语文网络教学平台

-信息化资源：郭橐驼种树的相关图片、古代农业技术的视频资料、作者柳宗元的生平介绍

-教学手段：多媒体课件、板书、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇古代散文《种树郭橐驼传》。首先，请同学们回顾一下古代散文的特点，以及我们之前学习过的古代散文有哪些。接下来，我将简要介绍作者柳宗元和他的作品，为我们的学习打下基础。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请大家翻开课本，自行阅读《种树郭橐驼传》。在阅读过程中，注意以下几点：

1.关注文章标题，思考标题与文章内容的关系。

2.注意文章的结构，尝试划分文章的层次。

3.关注文中出现的生僻字词，做好笔记。

（学生）阅读课文后，请同学们分享你们的阅读感受和发现。

三、分析课文，探究主旨

（教师）下面，我们来深入分析课文，探究文章的主旨。

1.郭橐驼种树的经验

（教师）同学们，首先，我们来探讨郭橐驼种树的经验。请结合文章内容，分析郭橐驼种树的成功之处，以及他的种树理念。

（学生）经过讨论，同学们发现郭橐驼种树的成功在于他顺应自然、尊重树木生长规律，善于观察和总结经验。

（教师）很好，郭橐驼的种树理念“顺木之天，以致其性”体现了古代农业智慧，也揭示了人与自然和谐相处的重要性。

2.作者对当时社会政治的批判

（教师）接下来，我们来探讨作者对当时社会政治的批判。请结合文章内容，分析作者通过郭橐驼种树的故事，对当时社会政治状况的哪些方面进行了揭露和批判。

（学生）经过讨论，同学们发现作者揭露了官场腐败、百姓疾苦等问题，通过对比郭橐驼种树与官场人物的差异，表达了对社会现实的批判。

（教师）正确，作者通过这篇散文，批判了当时社会政治的种种弊端，体现了他的社会责任感和批判精神。

3.文章的写作手法

（教师）最后，我们来分析一下文章的写作手法。请结合文章内容，分析作者如何运用对比、讽刺等手法，增强文章的表现力。

（学生）同学们指出，作者通过对比郭橐驼种树与官场人物的差异，运用讽刺手法，揭示了社会现实的荒谬。

四、巩固练习，提升能力

（教师）为了巩固我们今天所学的知识，请同学们完成以下练习：

1.请简要概括郭橐驼种树的成功之处。

2.分析作者通过郭橐驼种树的故事，对当时社会政治状况的哪些方面进行了揭露和批判。

3.简述文章的写作手法。

（学生）完成练习后，请同学们分享你们的答案。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《种树郭橐驼传》这篇课文。通过分析郭橐驼种树的经验、作者对当时社会政治的批判，以及文章的写作手法，我们了解了古代农业智慧、道德观念，提高了阅读理解能力和